2014春电大作业：学前儿童科学教育形成性考核册作业

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1、2014学前儿童科学教育形成性考核册作业1一、判断题（每小题1分，共20分）1.（∨）11.（×）2.（∨）12.（∨）3.（∨）13.（∨）4.（∨）14.（×）5.（∨）15.（∨）6.（∨）16.（×）7.（∨）17.（∨）8.（∨）18.（×）9.（×）19.（×）10.（∨）20.（∨）二、选择题（每小题2分，共20分）1.（C）6.（D）2.（C）7.（D）3.（B）8.（C）4.（B）9.（D）5.（C）10.（D）-11--11--11--11--11-学前儿童科学教育形成性考核册作业2一、判断题：对对对对错对对对对对对对对对二、选择题：CADBBBDADC三、简答题：-11

2、-第四题：设计题结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案一、活动名称：大班科学教案《小蚂蚁力气大》二、设计意图：为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。三、活动目标：1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应）2.通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。4.激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。　四、活动过程：（1）开始部分-11-教师

3、引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。（2）基本部分1.出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：　　①你从哪儿找到了小蚂蚁？　　②蚂蚁长得什么样？　　③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？　　2.使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。5.欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。　　6.教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知

4、道团结起来，人多力量大的道理。　　3、结束部分1.展评幼儿作品，以鼓励为主。2.游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。　　教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。　　游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。　　-11-4、活动延伸在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。学前儿童科学教育形成性考核册作业3一、判断题：对对对对对错对对错对对对对对错对对对对错二、选择题：DCDAACDCB三、简答题：-11-学前儿童科学

5、教育形成性考核册作业4一、判断题：对错对对对对错对对对对错错对对对对对对错二、选择题：BBAAADCACC三、简答题：-11--11-