电大健康教育形成性考核作业

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1、教育部人才培训模式改革和开放教育试点健康教育与健康促进学（本科）中央广播电视大学教育学院中央广播电视大学编制学校名称：贵州广播电视大学织金直属学习中心学生姓名：学生学号：班级：2017春护理本科中央广播电视大学编制16姓名：学号：得分：教师签名：健康教育学（本科）作业1一、名词解释：1、健康教育：2、健康促进：3、健康传播：4、人际传播：5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。16二、简答题：1、、简述健康促进的五大领域。2、健康促进的基本策略。2017年9月28日16姓名：学号：得分：教师签名：健康教育学（本科）作业2一、名词解释：1、计划设

2、计：2、强化因素：3、促成因素：4、形成评价：5、不设对照组的前后测试：16二、简答题：1、简述健康教育干预策略的内涵、并说明其在社区高血压防治健康促进项目中的运用。2、健康教育与健康促进计划的具体目标的含义、应回答的问题、及三个类型。2017年10月18日16姓名：学号：得分：教师签名：健康教育学（本科）作业3一、名词解释：1、自我导向学习法：2、健康管理：3、医院健康教育(广义、狭义)：4、患者教育程序：5、社区卫生服务：16二、简答题：1、自我导向学习法的优势和特点。2、专题小组讨论的优点和局限性。2017年11月16日16姓名：学号：得分：教师签名：健康教育学（本科）作业4一

3、、名词解释：1、工作场所健康促进：2、社区健康促进：3、学校健康促进：4、体重指数：5、突发公共卫生事件：16二、简答题：1、举例说明在社区开展糖尿病预防控制健康促进项目的意义。2、体力活动干预原则。2017年12月26日16护理本科健康教育答案作业1一、名词解释：1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。2、健康促进：是一个综合的教育，是调动社会、经济和政治

4、的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经济和环境条件的活动。(或：一切能使人们的行为生活条件向有利于健康的方向改变的教育与环境，支持的综合体)。3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。4、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息(message)沟通的一类交流活动。这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。5

5、、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。二、简答题：1、、简述健康促进的五大领域。(1)制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门，不仅要求卫生部门制定相应政策，也包括非卫生部门实行健康促进政策;16(2)创造支持性环境：创造安全、满意、愉快的生活和工作环境，支持人们采纳有利于健康的行为;(3)加强社区行动：充分发动社区力量，积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施，挖掘社区资源，解决社区的健康问题;(4)发展个人技能：提高人们的卫生保健知识和能力;(5)调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任，

6、建立有助于健康的卫生保健系统。2、健康促进的基本策略。基于健康促进的概念和活动领域，可以将健康促进的基本策略分为倡导、赋权、协调和社会动员，其中倡导、赋权、协调是《渥太华宣言》明确指出健康促进三大基本策略，而社会动员则是联合国儿童基金会在开展致力于改善妇女、儿童健康状况的过程中提出的健康促进策略。(1)倡导：主要强调的是针对政策决策者运用倡导的策略，促进有利于健康的公共政策的制定和出台。(2)赋权：开展社区及人群的能力建设，使其具备维护健康的意识、掌握科学的知识和可行的技术，激发社区和个人的潜能，最终使社区、每个家庭和个人具备承担起各自的健康责任的能力，并能付之于行动。(3)协调：健

7、康促进涉及政府、各部门、社会团体、非政府组织、社区、个人，使各方面力量有效发挥作用，并能互相支持、配合，需要运用协调策略，关注到各自的利益与行动，形成促进健康的强大联盟和社会支持体系，努力实现维护和增进全社会健康的共同目标。(4)社会动员：社会动员策略主要的对象是社会各方面的力量、社区以及个人，有效的社会动员需要以远大的目标感召人们，以各方利益得到最大满足与妥协来打动人们，促使各方积极行动，产生切实的成效。作业216一、名词解释：1、计划设计：是一个组织机