班主任工作应遵循的七大基本原则

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1、班主任工作应遵循的七大基本原则班主任工作应遵循的七大基本原则从事班主任工作已经整整十六个年头了，学生换了一批又一批，但我的思路没有变，对待学生的真心没有变，总结十几年来班主任工作的得失，我坚信我的坚持是正确的！在过程中育人，看淡结果性的活动、检查性的活动、评比性的活动！我并不是说不重视这些活动，我更重视的是学生在参与活动的过程中获得了什么。我一直坚持淡化结果，强化过程，在活动的过程中增加活动的丰富性，在活动的设计中注意生动性，在活动内容上增加启发性，在活动的结果中增加触动性。用校长的话来说，就是感化他、教化他、文化他。因此，我最喜欢听到别人评价我的学生懂人性、有人味。总结十几年的班主任工作经

2、历，我认为要做好班主任工作，以下七个方面的基本准则可作为参考。班主任工作应当遵循的基本原则之一——由表及里学校工作很有规律性，并且不会有太大的事情，更多的是一些看起来“鸡毛蒜皮”、“陈芝麻烂谷子”之类的琐事，比较琐碎，特别是来自于学生教育管理层面上更是如此，因此班主任工作更应当沉下心来，用心思考，目标适当，唯有如此，才能平静心态，由表及里，循序渐进做好班主任工作，切忌好高鹫远，急功近利。作为班主任应当学会做好做足表面文章，由表及里，逐步展现班主任的教育智慧，从而达到教育效果。但是现实中，很多班主任看不起做表面文章，我个人认为这是不正确的，试想，如果一个人连表面文章都做不好，有可能做好内在的文

3、章吗？我认为，做好表面文章是班主任工作成功应当坚持的第一个基本原则，表面的文章也可以称为外现的文章，对一个人、一个团队的评价更多的是首先评价表面的、外现的东西，比如学生的出勤、仪容仪表、穿着打扮、走路姿态、文明礼貌、课堂纪律、听课的状态和眼神、集会的纪律、对待作业的态度、完成作业的情况等常规，都是表面的、外在的东西，都是表面文章，但是真实这些看似为表面文章的东西，在教育来说却都隐藏着很大的教育意义，它可以帮助学生形成良好的生活态度、团队精神、学习意识，如果从这个层面上看，这些表面文章是非做不可的，也是非做好不可的，必循引起班主任的高度重视，只有把表面文章做好了，才能谈得上其他的东西。如果一个

4、班级连表面的文章都做不好，这样的班级能成功吗？所以，作为班主任一定不能眼光短浅，一定要把“表面文章做好”，然后由表及里，做好内在的文章，发挥小事、细节、表象中隐藏的丰富的教育资源和教育契机，带出一个成功的团队。必须注意的是，做好表面文章必须把诚信作为底线，突破底线，再好的表面文章也是肤浅的，经不起检验的，也必将被人鄙视，自毁毁人。班主任工作应当遵循的基本原则之二一一规则意识规和矩，原是中国古代匠人常用的工具，它们是用来绘制方、圆的图形的，这两件使用简便、极其普通的工具,制作的材料并不贵重，用途却十分广泛，在先秦时期，已经受到古人们的格外器重。古人在书中对规和矩的记述，不但提出了规、矩作图的几

5、何原理与作用，还演绎为品行的规范。因此，“无规矩不成方圆”便成了约束人们品行的第一准则，首先得有规矩，不守规矩，造成很多针对性的制度出台，从而剥夺自己快乐的权利。在汉代画像石和帛画的伏羲女娱图中，彩绘人首蛇身,伏羲（男）、女蝎（女）二人，以手搭肩相依，蛇尾相交。伏羲左手执矩（有墨斗），女娟右手执规。二人上方有一象征太阳的一周画圆圈的圆轮，尾下是象征月亮的一周画圆的半月，画面四周画象征星晨以线连接的圆圈。我国古代有“天圆地方”之说，女蝎执规象征天，伏羲执矩象征地。伏羲女蝎是中国神话传说中的人类的始祖，正如西方世界的亚当、夏娃一样，他们结为夫妻，共同创造了人类。伏羲和女娟的创世纪神话，古书记载的

6、有《易经•系辞下传》、《楚辞•天问》、《列子•黄帝篇》、《独异志》、《淮南子・览冥训》和《风俗通义》等。有的说他们是人类的始祖神，养儿育女，很近似西方亚当和夏娃的传说，而更多的是颂扬他们开辟了天地。伏羲和女蝎执矩执规，是在“规天为图，取地为法”，因而天圆地方一直是古代人们对宇宙的说法，正是因为有了规和矩，才有了大千世界,茫茫宇宙，在这些说法中，很多已经演绎为人们的日常行为规范必须有规有矩，有章可循，必须讲究秩序。在现代社会中，规则规矩更成为规范人们行为的重要手段，在执行规则的过程中，有时需要一些强制措施，必要的时候需要一些矫枉过正。规则规矩是事先制定的，并不是因为你来了，才制定规矩，而是在你

7、来之前规矩就已经有了，你选择了来，就是选择了遵守规则，而不是因为你来了就要修改规则。作为班主任，必须首先自己遵守规则，遵守规矩，才能帮助学生逐步树立起规则意识，一旦班主任的规则意识缺失，势必造成学生无规无矩，进而产生秩序上的混乱，给班级管理带来很大难度。而在这时候，班主任往往觉得委屈，感到自己的努力没有回报，从而导致心情不愉快，影响工作的积极性，但这些不愉快和不高兴难道不是自己造成的吗？我认为，从某种程度上讲