九年级语文上册 10《孤独之旅》课件 新人教版

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1、“……在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”罗曼·罗兰“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩孤独之旅——曹文轩孤独之旅曹文轩曹文轩，江苏盐城人。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。了解作品《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全

2、书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。乱窜（）给予（）戳破（）万顷（）掺杂（）觅食（）撩逗（）纯粹（）嬉闹驱除歇斯底里cuànjǐchuōqǐnɡchānmìliáocuì一、读一读读课文要求：按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境，有感情的品读

3、文章，品味语言，思考本文的情节內容。开端（1）：发展（2—27）：高潮（28—49）：结局(50—52)：开端（1）：杜小康跟随父亲去放鸭发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮（28—49）：杜小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局(50—52)：杜小康收获了鸭蛋。杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语。走进主人公“孤独之旅”的心路不见油麻地（出发时）杜小康的心理轨迹这一天（到达芦荡）日子一天天过去了（安顿之后）时间久了雨后天晴杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要

4、走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然(害怕)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到胆怯但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好

5、了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独习惯孤独不再恐慌他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大坚强（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）成熟出发时：到达芦荡时：成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：时间久了：雨后天晴时：长大坚强不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯感到孤独不再忽然地恐慌鸭群芦苇荡暴风雨找出本文的环境描写分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格提示了……时间

6、、季节渲染营造了……氛围分析环境描写与人物的关系衬托人物……交代人物……表现人物……分析环境描写对情节的作用推动着故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。答题时要结合具体内容作答、结合文章中心作答鸭群1、它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。2、　鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。3、它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水

7、也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。4、杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。呈现出鸭子成长的历程。文章以鸭的成长映衬着杜小康的成长。烘托胆怯营造孤独走向淡定沉静坚定自信芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边暴雨之后------见证了人物心理变化的过程暴风雨可怕—搏斗—成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格环境描写的作用（其中一次）这段环境描写与前文暴风雨来临