八年级政治上册 8_2 竞争!合作!课时训练2 新人教版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。8.2《竞争！合作！》课时训练一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1．如图启示我们在与人竞争中要A．谦虚谨慎，相互退让B．审时度势，扬长避短C．善于合作，共享成果D．心胸宽广，坦然而对2．下列对下边漫画寓意理解错误的是A．朋友间真诚的合作离不开竞争B．朋友间应该相互理解，彼此尊重C．朋友间不能斤斤计较，应宽厚待人D．朋友间需要有合作，实现互利共赢3．竞技之

2、路启迪人生。与王治郅的对抗进一步点燃了姚明对篮球的热情，他说：“只有和最强的人对抗才来劲。”这句话告诉我们（）A.要善于合作，大力发扬团队精神B.参与竞争的目的在于打败对手C.要坚持公平竞争，遵守基本准则D.良好竞争能激发我们的学习热情4．下图的漫画启示我们A．合作是实现目标的前提B．要赢得竞争可以不讲诚信C．竞争的目的在于超越对手D．竞争要遵守法则和道德5．“青春、健身、拼搏、友谊”，世界中学生田径锦标赛于2015年6月28日至7月2日在武汉举行。这一盛会是体育竞技的舞台，更是交流与合作的平台。这启示我们（）①合作中竞争的目标是宽容他人、悦纳自己②竞争中合作的真谛是相互促进、

3、共同提高③竞争中合作应体现“双赢”的原则④团队精神的核心是合理竞争A．①②B．③④C．①④D．②③6．“对手，实现梦想的另一只手。”对此理解正确的是通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。①合理竞争有利于激发每个人的潜能②不合理的竞争不仅违反道德，甚至会

4、触犯法律③学会运用正当手段与对手合理竞争④竞争不忘合作，良好的合作创造双赢A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③7．阅读下边漫画《两驴吃草》后得到的启示是①竞争只会导致两败俱伤②团结协作才能更好地克服生活中的困难③合作就能达成彼此期待的目标④良好的合作才能创造双赢A．①②B．③④C．①③D．②④8．下边漫画是欣欣收集到的。对漫画中“各干各的”现象，你的建议是①要有共同的目标②发扬集体主义精神③团结协作，互助前行④坚持自己想法，走自己的路A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9．《中国足球改革总体方案》颁布后，石峰区教育局和各中小学校积极落实文件精神，开设足球课，开展足球联赛

5、。足球作为对抗性很强的集体竞赛项目有利于培养学生的（）A．安全意识B．性别意识C．竞争合作意识D.对抗意识10．下列关于竞争与合作的说法，正确的是A.为了胜利，可以在竞争中不择手段B.竞争与合作是相互依存，相互促进的C.合作比竞争更重要，我们要培养合作意识D.竞争的目的是超越对手，共同进步二、非选择题11．仔细观察漫画,回答下列问题。（1）有人说:“竞争就是要打败自己的对手!”你赞同这样的观点吗?请简述理由。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实

6、践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。（1）你支持男同学对待竞争对手的态度吗?请简述理由。12．请你辨析——辨别分析，感悟明理！参考答案1．D2．A3．D4．D5．D6．A7.D8．A9．C10．B11．（1）不赞同。我们参与竞争的目的,在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高学习效率,取长补短,共同进步。（2）不支持。无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习;学会理

7、解和谅解别人,对于彼此的分歧和误会,不能心存怨恨;站在对方的位置上考虑,求得共同的发展。12．⑴竞争是生活中的一种普遍现象。竞争，对于人的的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率，提高我们的水平，从而使自己进步发展的更快。⑵合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。⑶总之，在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，在竞争