小学体育论文：小学体育课游戏教学的扩展和延伸

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1、小学体育课游戏教学的扩展和延伸游戏是小学体育课的一个重要特征。在小学体育教材中，体育游戏是小学体育的重要组成部分。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，它不仅能帮助小学生认识自然和社会,加强同学之间的相互了解,增进友谊；全面提高跑、跳、投等基本活动能力，增强体质，而且还可以培养小学生机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。在体育游戏教学中，为小学生创设一种合作、竞争但又彼此理解的教育环境非常重要。为了能让小学生在这种生动活泼、温馨友好的气氛中接受道德、学习和训练，我把握游戏特点，在体育课游戏教学中有效地搭配

2、其它学科知识，使游戏既达到体教目的，又为其它学科服务，以促进学生身心的全面发展，从而逐步实现全面发展、教育、教养的目的。一、发展游戏目的性，培养学生参与合作能力。体育游戏教学可以培养小学生关心集体,热爱集体的道德品质。新课程提出的以增进学生健康为主的目标，尊重学生需要和重视学生情感体验；关注自我认识和实现自我不断完善的自我教育能力；创设强烈的竞争意识，浓厚的学习兴趣，培养学生具有主动参与以及合作的能力。为此，我设计"同心协力”游戏，通过游戏培养学生的参与合作的能力。在玩这个游戏前，我还给学生讲了一个

3、关于“互相帮助”的小故事；使学生通过游戏受到教育。这个游戏是这样设计的：两人一组,一名学生在前两手平举，另一名学生在后双手平伸，将一个小皮球搭在前面同学的背后做“传送物”，然后后面学生推着前面学生将“传送物”送入指定的地点；路上球落地就算放弃。到达目的地后再返回做下一传送，依此类推。坚持到最后就是胜利。二、根据教学实效性，鼓励学生参与体验能力。学生是游戏的主体，学生的年龄、喜好、情感、体能、知识程度等等都是编好游戏的依据。教师在创编游戏时应根据实际情况，创编适宜学生水平的游戏。而且要制定一个弹性的标

4、准和要求，让所有学生都能参与体验，在体验成功中，顺利完成教学任务。如在篮球投篮教学游戏中，个别学生控球运球的能力比较好；另外一些学生平时好静，连最基础的运球都无法进行。因此，对于这些学生的要求就放松。在练习中我只要求他们站在适当的位置投篮，次数减少；对于连贯性或是运动量过大的要求可以暂时放弃。在低年级体育游戏教学中，游戏的选择要简易、活泼、自然，富有竞争性，而且必须是安全的。如我设计游戏“谁最强”，方法简单,动作自然、活泼，竞争性强。学生分为六队，各队人数实力要相当，做搬运球游戏。在游戏中使学生掌握

5、所授技能和搬运能力，发展学生奔跑、灵活和协调能力；还培养学生遵守规则，认真锻炼,发扬集体主义精神和团结友爱的品质。三、体验生活趣味性，激发学生参与学习能力。游戏的趣味性是游戏的本质特点，主要表现为游戏的多样性、生动性、竞争性等方面，来源于生活实际中。在教学中我釆用测验、比赛、游戏等多种多样的竞争形式，激发学生的兴趣,提高学生的主动性。如大家所熟悉的踢毬了游戏。我为了使游戏多样化，利用学校的篮球场圆圈，学生分成二组各围成一圈；每组的第一名学生手持腱子站好。游戏开始，第一名学生向内侧学生踢犍子；下一名学

6、生用脚接住再向内侧学生踢；依次类推。落地超过五次就算输。又如四年级的教学内容有400米耐久跑这一项目,我通过游戏竞赛的形式,进行全程跑、结伴跑、甩人跑、接力跑、分组竞赛跑等形式，也可采用等，使学生在轻松、愉快的游戏中提高跑的能力，达到教学目的。四、创编教学服务性，发展学生参与创新思维能力。创编游戏可以选择一些以基本技术为素材的游戏，把一些基本动作、技术创编到生动活泼的游戏中，使教材游戏化，调动学生的学习激情,改善课堂教学气氛，提高学生锻炼的自觉性、积极性，让他们尽快掌握运动技能，促进学习日标的达成。

7、如传统体育游戏跳绳。以前的跳绳大多是学生单人跳，或是两边摇绳，一、二个学生在中间跳。比赛有计时跳、计数跳等。单调、乏味，学生大多是被动地学习。我鼓励学生创新，动脑设计“花样跳绳”。以个人跳绳为主，在固定的时间里，跳不同的花样，看谁跳的花样多。也可几人一组，配合练习。学生在竞争中不断的挑战自我，不同层次的学牛•得到不同层次的锻炼。这样不但可以使学牛展现能力，又促进学生乐于学习；还可以使教学变得更加的生动，更好地完成教学。五、保障游戏安全性，提高学生参与自我约束能力。安全是所有游戏的保证。只有安全的游戏

8、才能使学生获得真正的知识和快乐。体育课教学，教师要安排好学生游戏，不可放纵学生；要让学生在''玩中学，玩中乐”，课堂纪律要做到“乱中有序”；有效地提高学乞的自我约束能力和预防伤害事故。同时使用的场地要平坦、器材要牢固，发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别等特点来确定，在从事活动性较大和运动负荷大的游戏前，应做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。游戏中要注意观察学生体力的变化情况。当他们对游戏感到心满意足，并且不感到疲劳时，就是停止游戏的最好时机。在体