第二课美丽的校园教学设计

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1、《美丽的校园》作文指导教案教学目标：1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。3、学生通过描写能融情于景，在作文中表达自己对学校的喜爱。教学重难点：1、学生能选择校园几处最喜欢的景物，按一定的顺序细心地观察。2、学生能抓住不同景物的特点，描写有详有略、细致生动，培养想象能力。教学过程：一、学会审题，明确写作对象师：出示图片，说说这幅图是哪儿的景物，这是怎样的校园？板书:—的校园（美丽•漂亮•迷人•景色优美……）师：我们的校园美在哪儿？校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池……二•指导观

2、察、联系实际、找出特点出示图片师：校园的美景真不少，睁开慧眼找一找你最喜欢哪？并说出为什么美？（根据学生所说的顺序，依次写出各个地方）学校大门：庄严大气古朴校标建筑及意义学校的花坛：大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花教学楼：走廊上的文化墙、阴阴读书声、干净整洁、窗明几净升旗台：庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌操场：跑道、球场、蓬勃生机小池、绿荫小道、假山：师:校园里处处都很美，美得各不相同，我们怎样才能把这些景物说清处呢？按一定顺序这里可按照空间顺序来写1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，女小首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到2、多处景物吋要理清顺序：从上到下

3、、从左到右、从远到近……抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写三、范文引路2、《春到校园》跨过山川，穿过平原,“春天来啦，春天来啦！”人们欢呼着。只见春姑娘走过原野,神州大地处处都留下了她的身影，我们的校园也不例外。走进校园，只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里，花坛里春意盎然。罗汉松与铁树各不相让，一个比一个翠绿高大。那罗汉松像一个螺旋式楼梯，一层一层盘旋向上，挥舞着那粗壮的手臂，好像在说：“我最粗，我最壮！”铁树也披上了刺做的铠甲，举习“长矛”，活像一位久经沙场.英勇善战的将军。小草们也正在发出嫩芽，有的还是翠绿，有的已经是深绿色

4、的了，有的还好像害羞的小姑娘躲在姐姐的身后。看着这一大片的草儿，我不禁想起了著名诗人白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”在草儿丛中怒放的花，这儿一丛，那儿一簇，像燃烧着的火球那么鲜艳夺目。花瓣儿一层层叠在一起，风儿一吹，纷纷飘散，十分的美丽。池塘中的小鱼，不停地探出小脑袋,想亲亲那翩翩起舞的蝴蝶。春光里，怎么能少了花坛老大一一黄檢树的表演呢？只见它那高大、挺拔的全身都铺满了绿得发亮的叶子。同学们都早早地脱下了那厚厚的冬装，尽情地舒展着那被冬包裹久了的身姿。春天来到了我们的校园!1小结】只写校园的一角一一花坛，抓住代表性景物来写，如罗汉松、铁树、小草、花、小鱼、黄檢树，运用

5、想象，用上比喻、拟人等修辞，把文章写精彩。顺序清晰，从高到低再到高。校园的景观池我有一个美丽的校园，它像一座大花园，它像一座大花园，绿树红花我们的花园最美的屈景观池了。【引出景观池】景观池的水真静呀，静得像一而镜子，映出了蓝天口云的秀姿；景观池的水真清呀，清的可以清晰的看到池底成群的鱼儿和沙石:景观池的水真绿呀，墨绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，涟涟池水，给人几丝凉意。景观池上，零星地散着几片残荷，叶缘已发黄，但颗颗晶莹的水珠缺调皮的在上而滚来滚去，像星光一样闪烁着残荷下，红色的金色鱼儿漫游其间。景观池边怪石嶙峋，像老人，像巨人，像骆驼……仔细一看，其实什么也不像。景观池源头有一

6、座假山，里而不时会从角落里冲下瀑布，这声音时而缓，时而急，时而轻，时而响，瀑布注入景观池的那一霎那，一朵朵口色的小花腾空而起，溅玉抛珠一般。【写景观池的水、池边怪石、这样的石头围绕着这样的水,假山和瀑布，写水突出其特点：静、清、绿；写石突出形状怪；写瀑布突出其形和声】这样的水倒影着这样的石头，真是“绿树浓荫夏日长，怪石倒影入池塘”。【引用诗词形象概括景观池的特点】学校的植物园学校春天的气息越来越浓郁。其中包含春意最浓的，当之无愧，就是那美不胜收的植物园了。从远处望，亭亭玉立的鲜花，郁郁葱葱的树木，仿佛是一副五彩斑斓的图画，悠然自在，让你大开眼界。从近处看，那些鲜花和树木，淋漓

7、尽致地呈现在你面前。你瞧，水草花，有些绽出了绚丽的花朵；有些张开了一半的花瓣；有些正含苞欲放，洁白无瑕的身子可美丽了！有时下雨，晶莹剔透的雨珠点缀着本来就极为漂亮的水草花，显得楚楚动人。【从远到近，顺序清晰；用排比句式“有的……有的……有的……”写花朵的不同形态】水草花后而是水筠子。水筠子抽出了嫩芽，绿绿的，可好看了！点点的绿色缠绕在竹架上，给竹架增添了许多美丽的花纹，衬托着它的端庄，幽雅。微风拂过植物园，花儿和树叶各不相让，跳出了最动人的舞蹈。【写动态美】看着它们在风中翩然起舞，我不由自主的拍起了手,