青岛版小学数学三年级上册《走进新农村—方向与位置》教学设计

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1、《走进新农村——方向与位置》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗1。【教材简析】本课是在学生初步了解东西南北四个方向的基础上来学习的。教学小注意让学生在具体情境中辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，能按照方位和距离确定某一地点的准确位置。本信息窗选取了“走进新农村”的具体情境，学生在解决实际问题的过程中了解农村新貌，同时借助已有的生活经验，把数学知识与生活实际联系起來，体会到方向与位置在生活屮的作用。【教学目标】知识技能：学生能结合具体情境，分辨东、西、南、北、东

2、北、西北、东南、西南八个方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向。学生会看简单的平面图，能按八个方位描述行走路线。数学思考：在经历探究物体位置关系的过程屮，发展学生的空间观念。问题解决：能在生活小发现、提出和解决有关方向的简单问题。情感态度：感受数学与口常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。【教学重难点】1.学生能结合具体情境，分辨东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。2.学生会看简单的平面图，能按八个方位描述行走路线。教学过程一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪玩过?学生口由发言。师：看来大家去过

3、的地方还这不少，老师发现大家去的地方都是一些城由其实随着经济的发展，我们的农村也发生了翻天覆地的变化。（大屏幕出示农村的图片）师：大家看：现在的农村，①修好了公路②村庄变成了社区，盖起了高楼③建起了工厂④并且还开发了相关的旅游项目。今天，就让我们一起走进新农村，去感受新农村的新变化。（教师板书课题：走进新农村）【设计意图：通过欣赏农村的照片，使学生初步了解农村的新变化，激发学习兴趣,自然的过渡到信息窗提供的情境图中。二、直观感受，探究新知。1.看宜观图，梳理信息。教师：今天老师带大家将要参观的是一个示范村，叫凤凰村。（出事凤凰村平面图

4、）教师：我们现在来到了风凰村。请看风凰村有哪些游览的景点？学生看图，回答：凤凰村有凤凰塔、风景区、住宅区……教师：老师带来了风凰村这几个景点的几张图片，我们一起欣赏一下。（出示图片）教师：通过看着儿张图片，你感觉凤凰村怎么样？预设：风凰村很美。教师：既然，凤凰村这么漂亮，就让我们赶快去游览一下吧。2.看路线图，提出问题并解决问题。教师：老师根据凤凰村各个景点的位置画了一幅路线图。想一想，在生活中你见过这种图吗？（1）复习东西南北四个方向。教师：看到这幅图，现在老师想到住宅区去看看，请问：从村口到住宅区怎么走？教师：我们在以前的学习中还

5、认识了哪些方向？教师：你能不能找一•找牡丹亭的东、西、南、北四个方向各在哪里？到前面来用板贴表示一下吧。学生板贴教师：牡丹亭的北面是哪儿？南面呢？过渡语：我们认识过“东西南北”四个方向，并会用它们描述物体所在的位置。这节课我们继续学习“方向与位置”。（板书课题）（2）认识东北、酋北、东南、酋南四个方向。①认识东北方向并描述路线。教师：谁能像刚才老师提的问题再提个数学问题？教师：你真是个聪明的孩子，提出了这么有价值的问题。教师：这斜着的方向是什么方向？遇到新问题了，快和周围同学交流一下吧。学生交流。教师：有想法了吗？谁来说？教师一边用手

6、势表示，一边说：在东和北Z间的方向就是东北。（板贴：东北）教师：“牡丹亭”的东北方向是哪里？教师：认识了东北方向，现在你能说出从村口到风景区怎么走了吧？①认识西北方向并描述路线。教师：现在请同学们继续思考，文化屮心在牡丹亭的什么方向？你是怎样想到的？学生板贴“西北”教师：你现在能不能说说从村口到文化中心怎么走？②认识东南和西南方向并描述路线。教师：说的不错。刚才我们认识了两个新的方向，它们是“东北”和“西北”。现在你能不能想一想剩下的这两个方向会是什么呢？你是怎样想到的？把你的想法先说给小组同学听一听。小组交流，指名冋答：在东和南之间

7、的方向就是东南；在西和南之间的方向就是西南。教师：牡丹亭的东南是哪儿？西南呢？谁能用板贴表示一下？学生板贴“饮料加工厂”、“凤凰塔”指名学生上台。教师：你好！你叫什么名字？教师：我可以称你某导。请问从文化中心到饮料加工厂怎么走？教师：谢谢你。真是一名优秀的小导游。同学们，请同位两人合作表演，继续游览凤凰村。同位合作表演。教师：谁到前面给大家表演一下。指名同位两人表演。（3）记方向及方向的相对性。教师：刚才我们认识了四个新的方向，大家还会用这四个新的方向说游览的路线。现在请你仔细观察，黑板上有什么变化？（教师拿掉表示景点名称的卡片）教师

8、：8个方向，这么多，怎么才能记得清？你有什么好方法记住它们？教师：多好的方法。教师：其实人本身就是一个方向标。师示范动作，学生说出方向。教师：老师这儿述有一个记方向的好方法，大家一起了解一下吧。刚才我们看图知道了风景区在