新课改背景下如何突破传统高中地理教学模式

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1、新课改背景下如何突破传统高中地理教学模式　　【摘要】随着社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，社会各个领域都得到快速发展，特别是和人才息息相关的教育行业，为了迎合社会时代的发展需求，教学模式也发生了翻天覆地的变化，传统的教学模式已经不能满足现代社会的发展需求，课程改革势在必行，本文重点讨论了在新课改背景下，高中教师该如何突破传统的教学模式，落实新课程改革的教学理念。　　【关键词】新课程改革；高中教学；地理；传统教学；突破　　改革开放遍地开花，近年来，社会经济不断发展，社会改革展现勃勃生机，为了迎合社会

2、的发展，为社会输送大量的高素质人才，教育工作者不得不面对现实，根据实际情况做出科学可行的教学改革，促进学生的全面发展，为社会进步提供源源不断的新鲜血液。所以，教学改革势在必行，目前，教育工作者已经探索到一条适合学生发展的教学道路，展开新课程的改革教育，但是在新课改背景下，高中的改革教学确实存在一些困难，下面重点讲述高中地理教学中存在的困难。　　一、高中地理教学改革中存在的困难4　　传统的教学模式属于应试教育，现在高中生仍然面临着巨大的考试压力，所以高中教育教学仍然难以摆脱传统教学模式。在新课改背景下，课

3、程改革对高中教育来说既是机遇又是挑战。传统的教学理念根深蒂固，这就在很大程度上阻碍了课程改革的进行。在现代教学中，有很多教师仍然采用传统的教学模式，偏重于理论知识的教学，更忽视了学生的全面发展。就目前而言，新课改背景下，高中地理教学的困难主要有以下几点：　　1.教师观念转变问题　　教学观念是进行教学行为的指导。只有更新教师的教学观念，才能更好地适应课程。但是一系列事实说明，教师教学观念的改革远远不到位，而学生通过这种学习方式，学习成绩突出的同学在各方面都大同小异，学习困难的同学往往会成为老师抛弃的对象，

4、对学习产生厌恶的情绪。　　2.教师对新课改的理解问题　　教师对新课改理解不够透彻，有些老师并不清楚新课改的目标是什么，许多老师更是片面的理解新课改。　　以上这两点原因是阻碍新课程改革的重要原因，所以高中地理教学要想突破传统的教育教学模式，就应该从这两点出发，探索适应新课程改革的教学模式，促进学生的全面发展，为社会提供大量的高素质人才。　　二、新课程改革背景下高中地理教学的突破　　新课程改革对高中教学来说既是机遇又是挑战，在高考的压力下，教师不仅仅要注意理论知识的传授，还必须要注意学生的全面发展，重视学生

5、的创新意识的培养，促进学生的个性的健康发展。笔者认为高中地理教学要想突破传统的应试教育模式，落实新课改理念，就应该做到以下几点：　　（1）求新。理念新，思想是行动的指导。师生通过多种途径汲取各种教育教学理论的教学营养。思路新，才能大大激发学生的学习兴趣，提高学习效果；手段新，在服从教学目标的前提下，运用现代化的教学手段。4　　（2）求趣。采用灵活多样的教学手段吸引学生的注意力，在给予他们健康，科学，文明，向上的高雅情趣和生动理趣的同时，培养了他们正确的世界观，人生观，价值观。　　（3）求活。处理教材要活

6、，对待学生要活，只有这样，高中地理教学的效果才能从本质上得到保证。　　（4）求实。高中地理课教学中要做到扎实，充实，丰实，平实，真实。要有内容，要讲效率，更要处理好完美与真实的关系。　　（5）求美。语言美，教学的特殊性对教师的语言有很高的要求，如果没有丰富而有效的语言，教师就难以呈现自身力量和课堂教学的美。　　只有这样，高中地理课堂才能摆脱传统教学模式的困扰，落实现代化的新课程改革教学理念。在新课改背景下，高中地理教学还应该注意地理的教学方式，引导学生主动参与到学习探索中去，同时，教师还应该注意师生之间

7、的互动，切实解决学生问题，只有在课堂上实现学生学习的主体地位，才能从真正意义上摆脱传统教学模式的困扰。　　在新课程改革背景下，高中地理教学还应该突破传统教学中教学内容脱节的教学模式，高中地理教师可以利用初中和高中教学的共同内容，填补学生的学习断点，教师在日常的教学过程中，还应该注意学生的基础学习，帮助学生巩固地理教学的理论知识，实现学生学习的滚动式提高。另外，教师在教学模式上的创新也是必不可少的，打破常规的教学模式，在教学中发散学生的思维，培养学生多向思维模式的探索。　　三、结语4　　新课程改革对高中教

8、学来说既是机遇又是挑战，在新课改背景下，教师需要在巩固学生基础的前提下注意学生的全面发展。传统的教学模式仅仅以理论知识的传授为主，特别是在高中教育中，教学纯粹就是为高考准备，在高中地理教学改革中，新课程改革理念的落实工作任重道远，这需要教育工作者在摸索中前进，改善教学模式，促进学生全面发展。　　参考文献：　　[1]王卫.新课改下如何突破传统高中地理教学模式[J].科教创新，2012（05）　　[2]杨志国.新课改背景下高中地理生活化教学深析