浅谈现阶段高中英语教学现状及对策

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1、浅谈现阶段高中英语教学现状及对策　　摘要：自从进入新时期以来，英语作为一门国际通用语言，受到了世界人民的普遍重视和学习，在中国教育教学领域，更是将英语作为一门主科目纳入了学习计划，成为了学生和教师重点探究的一门科目，在现今的高中阶段，英语由于占据了高考的大部分比重，在平时的学习中更是成为了师生倍加关注的主学科，然而，现今的高中英语教学去不尽如人意，无论是在教学方法还是在学生的学习策略方面都存在很多问题，这些问题对学生的学习效率与学习效果带来了非常不利的影响，采取有效措施来解决这些问题，是十分必要的。　　关键词：现阶段；高中英语；教学

2、现状；对策分析　　【中图分类号】G623.31　　高中阶段，学生和教师都将英语当作一个高考取胜的决定性科目，因此在平时的学习与授课中，师生都投入了大量的精力和时间，然而，从最后的结果与效果来看，并不是十分理想，很多学生和教师就会不禁感叹道：太多的付出却得不到回报----进而丧失了继续努力学习的信心，也有一些学生会因此困惑不已，由此可见现阶段的高中英语教学中存在很多问题，只有认真分析分析这些问题，探究解决问题的途径，才能真正达到良好的教学效果。　　一、高中英语教学的现状分析5　　产生英语学习效率低下，效果不明显的原因是多方面的，然而从

3、一些主要方面，分析就会得出结论，这与高中英语的教学模式与教学方法的不足密不可分，现阶段高中英语教学的问题主要存在于以下方面：　　第一，落后的教学模式，狭隘的教学观念。纵观现阶段的高中英语教学课堂就会发现，多数的教学课堂依然停留在传统的模式，教师一言堂、满堂灌，强制性的背单词，记忆语法-----这样的教学模式对于原本生活在紧张、枯燥环境下的学生来说更加反感、倍感乏味，学生整天沉浸在一片死气沉沉的氛围中，逐渐失去了学习兴趣，学习积极性也锐减，影响了学习效率与效果。　　第二，教师水平与技能有待提升。一些学校在经营管理方面存在严重问题，将大

4、量的资金投入到硬件设备与学校基础设施建设方面，却忽视了教育师资力量的积聚与培养，有很多教师自身的英语水平没有达到标准要求，在教学方面由于缺乏经验，无法科学地运用教学设备，教学方法陈旧----不能根据学生的性格特点、心理发育特征以及弱点不足去因材施教，采取千篇一律的教学方法，这样势必造成一部分学生的学习效率低下，学习效果不佳。　　第三，硬件设备不足，质量有待改进。很多高中学校的教学设备有待更新，一些学校甚至依然停留在黑板、粉笔、课桌的枯燥教学模式下，每天重复着相似学习环境的学生早已经厌烦了这样枯燥、呆板的学习状态，对于教师单调的声音已

5、经失去了兴趣，导致学习动力不足，学习效果低下。　　二、高中英语教学的对策方法研究　　针对以上的分析，在明确问题的基础上展开对问题的解决是十分必要的，以下为高中英语教学的有效解决方法：5　　第一，更新教学观念，改革教学方法。作为现代社会的英语教育工作者一定要改革自身的教学观念，在教学方法上有一些革新，本着情趣教学的原则，利用科学的教学方法来活跃课堂氛围，使学生生活在一个健康、生动的学习生活中，能够全身心地投入精力认真学习。　　例如：趣味单词记忆法：单词始终是学生学习英语的一大难点也是重点，教师要善于采取科学的教学方法来保证学生能够轻松

6、掌握与记忆单词。　　如：loyal忠诚的，可以简单地将其看成是boy+all=loyal意思是：一个男孩子总是忠诚的。　　如：spider蜘蛛，可以根据其发音去记忆单词，简单理解为：丝白的，蜘蛛的丝是白的――　　如：honest诚实的，可以将其看成是汉语拼音与英语最高级的合体，意思是：hao（好）+est（最高级形式），表明：一个人是最好的，侧面说明这个人是十分忠诚的。　　通过这种趣味记忆单词的方法能够达到有效的教学效果，学生在掌握了这些单词的记忆方法后，会很快记住这些生词，学生在轻松、快乐之间学习了单词。　　此外，为了改革英语课堂

7、教学方法，提高英语教学效率，教师要适当地创造出更丰富、更有效的教学方法，例如：小组合作学习，师生互动交流，多媒体引入------方法，但是，教师无论采取哪一种教学方法，需要明确的一点就是要本着学生高效学习的原则逐步进行，不要偏离学生充分利用课堂，全面提非升学生的课堂学习效率的原则，只有这样才能真正实现对学生的正确引导，才能达到有效学习的目的。5　　第二，提升教师的专业素质与技能素质。教师作为学生学习的导师，要全面提升自身的素质与能力，也就是专业素质与教学技能素质，两方面的能力，教师要在平时加强学习，提高专业水平，不断强化自身的知识准

8、确度与熟练程度，学会举一反三、迁移性的教学效果，要不断地积累教学经验，要本着因材施教的原则加强对学生的正确引导与监督，要加强与学生的交流与沟通，明确学生的心理特点与性格特点以及学习习惯，对学生科学分类，全面提高教学水平，有针对性地提高