让幼儿在阅读中获得心灵的洗礼与智慧

《让幼儿在阅读中获得心灵的洗礼与智慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让幼儿在阅读中获得心灵的洗礼与智慧　　摘要：幼儿期如果能对阅读产生浓厚的兴趣，并且有良好的阅读习惯，这将使他们终身受益。所以，提出了“让阅读成为悦读”的教育目标。　　关键词：多元文本；阅读；乐趣　　我们幼儿园进行了《让幼儿在多元的文本对话活动中，享受阅读乐趣的实践研究》，我们以《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）有关精神和幼儿阅读教育理论为指导，试图通过选择多样丰富的文本，多元互动的阅读方式以及趣味亲子共读指导的研究中，致力于多元文本对话，发展其认知、理解、想象和语言表达能力，从而为幼儿日后正规的书面语言学习

2、做好准备的一种寓教于乐的语言活动。在我们的课题研究中，具体是这样做的。　　一、多元文本的筛选，让幼儿喜欢阅读　　故事内容的选择是激发幼儿阅读兴趣、提高语言能力的重要因素，我们根据幼儿的年龄特点、认知水平、围绕主题等方面选择适合幼儿阅读的文本。　　1.多元绘本故事的选择　　（1）根据幼儿年龄特点和认知水平选择绘本故事7　　幼儿的年龄段是选择绘本的重要因素，因为每个年龄段幼儿的认知、情感、社会经验都是相差很大的，所以读的绘本也是不一样的。由于小班的幼儿观察画面不全面，于是在选择故事的时候，要注意它的画面不能够太丰富，所

3、以要为小班幼儿选择画面简单、主角鲜明、情节简单、有重复性语句的绘本。如，《小兰小黄》《好饿的毛毛虫》《彩色的奶牛》《森林里的饼屋》等。随着年龄的增加，幼儿的知识面和语言能力不断提高，所以中、大班幼儿就要选择一些画面之间关联较明显、故事性比较强的绘本，如，《玩具女孩》《狐狐》《别再亲来亲去》等。　　（2）围绕主题选择绘本故事　　幼儿园是主题式教学，主题教学中虽然渗透了各个领域的内容，但是因为幼儿能力的差异性，所以内容相对浅显，也有的主题中的内容不够全面，所以我们适当地选择了一些和我们的主题活动相关的绘本故事，使我们的

4、主题活动更加丰满。如，小班主题活动《我上幼儿园啦》，为了减轻幼儿入园后的焦虑，我们选择了《阿文的小毯子》《你好、你好》等绘本；如，中班的《动物世界》的主题活动中，我们选择了《蚯蚓日记》《笨拙的螃蟹》等绘本故事；再如，大班的主题活动《了不起的我》中，我们选择了《你是特别的，你是最好的》《你很快就会长高》《蛤蟆爷爷的秘诀》等绘本故事。这些绘本故事让主题活动更加丰富有趣，幼儿也在绘本中获得知识，使幼儿更加喜欢阅读。　　2.根据幼儿年龄特点和认知水平选择诗歌散文　　著名儿童文学作家樊发稼说：“诗歌，和儿童有着一种天然的默契

5、关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。”7好的幼儿散文诗歌可以丰富孩子的词汇，陶冶孩子的情操，丰富孩子的感情。我们根据幼儿的年龄特点选择一些适合幼儿阅读的诗歌散文。小班幼儿的年龄比较小，他们的思维比较具象，所以我们选择一些贴近他们生活的一些诗歌。比如《小毛巾》《幼儿园就像我的家》等诗歌；中、大班的幼儿他们的思维仍然是具象的，但是明显地出现抽象逻辑思维的萌芽，所以在选择诗歌时可以适当选择一些能发展他们思维能力的诗歌，比如《彩云和风儿》《魔术师》《月亮》等等。诗歌是比较押韵，比较容易朗诵的，幼儿在朗

6、朗上口的诗歌阅读中，充分享受阅读的乐趣。　　二、多元互动的阅读方式，让幼儿享受阅读　　新《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。所以，教师应采用多样的教学方法、开展形式多样的组织活动让幼儿在教师的引导下自主、积极地阅读，充分体现让幼儿“享受阅读乐趣”的这一教育理念。　　1.采用多样的教学方式，激发阅读的兴趣　　我们在平时的教学中根据不同的文本采用各种教学方式，让幼儿在丰富的教学活动中，激发阅读的兴趣，从

7、而爱上阅读。我们的具体方法有：　　（1）倾听感受法：在诗歌教学中，教师比较普遍采用的是倾听感受法，教师用柔和的语调，突出诗歌重点的阅读方法，让幼儿在诗歌的韵味中感受诗歌的内容。比如，诗歌《月亮》，教师声情并茂地朗诵，幼儿很快就进入到了诗歌的情境中。7　　（2）自由阅读法：自由阅读是幼儿教学中比较常用的一种方法。幼儿在自由的阅读中，按照图片的内容，自由地想象和讲述。比如，小班的《我爸爸和我》绘本中，幼儿看到的爸爸和小熊的各种游戏都是生活中和爸爸能够经历的事，所以幼儿讲述的积极性就比较高，在观察图片的同时也能促进幼儿的

8、思维和想象力。　　（3）角色扮演法：幼儿对于角色扮演是非常喜欢的，不管是口头的扮演还戴上简易的道具的扮演，幼儿都会很快融入他所扮演的角色中去，所以我们在教学中会根据故事的需要让幼儿在角色扮演中更好地理解故事、喜欢故事。　　（4）图画续编法：图画是用线条、色彩描绘形象的，是唤起儿童想象最直接的形式。图画中描绘的各种景象，又能刺激儿童展开丰富的想象，从而更好地帮