让学生参与到初中历史课堂教学中

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1、让学生参与到初中历史课堂教学中　　【摘要】在我国课程改革已经开始了很长时间，在这一段时间内，我国基础教育中教学模式有了很大的变化，学生的主体地位得以体现，教师的教学方法在逐渐灵活多样，但是，在变化发生的同时，我国基础教育还是存在着一定的问题，就是在课堂教学中学生的参与度不足。那么在初中历史教学中，教师该如何提高学生参与课堂教学活动的积极性，进而提高学生历史学习成绩呢？这就是本文所探讨的主要内容。　　【关键词】初中；历史课堂；学生参与　　【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01　　在课程改革的前提

2、下，学生学习的积极性被看做是学生知识和能力成长的重要因素，但是，就当前情况来看，在我国初中历教学中，学生在课堂中的参与程度并不是很高。因此虽然在课程改革后，学生的学习成绩和综合能力在不断提高，但是并没有达到理想的效果，为此，中学历史教师还要深入研究学生参与度的影响条件，并在此基础上进行教学方式的改善。　　一、学生参与度的影响因素5　　中学历史教学具有一定的特点，同时我国新课程标准也要求了学生要积极参与到课程当中，那么在课程标准中初中历史的教学目标分为知识目标、能力目标、情感态度价值观目标这三个方面，对于历史知识而言，这三个教学目标的实现是需要学生具有一

3、定的知识基础的，只有以知识作为基础才能够实现能力的锻炼和情感态度价值观的升华。而学生知识的掌握需要学生积极参与到课堂教学活动中，在历史课堂的探究、总结过程中，学生的基础知识也会得到巩固。　　1.主动性　　通常情况下，初中历史的课程相对来说要较少，而每节课的时间也是有限的，那么如果教师在有限的时间和课程中既要做到知识的有效传递，又要做到调动学生的积极性，这样教师的压力会非常大，教学效果也会受到影响，那么就失去了学生主动参与课堂教学的基础意义，因此，如果想要真正保证学生参与到课堂教学中，就要让学生主动参与。课堂教学之所以要进行改革就是想要让教师的知识讲授伴

4、随着学生的主动参与，只有课堂气氛活跃了，学生学习的积极性也会提高。　　2.知识储备5　　首先，学生知识储备。对于历史课程而言，如果没有基本的历史知识基础，在课堂中要想自由的进行互动难度会很大，如果教师没有注意到这个问题，学生参的积极性会受到严重的打击。如果在历史课堂中，学生没有充足的知识储备，所有的来源、历史、故事都靠教师一个人去讲授，那么，课堂时间就会显得非常紧张，教学重难点也会变得模糊，教学效果自然会受到影响。其次，教师知识储备。教师是历史课堂教学活动的主导者，因此，调动学生参与课堂教学的主动性和积极性，明确学生的主体地位，重点在于教师。课程改革之

5、后，我国基础教育中教师的工作量在加大，责任在增大，只有教师具有丰富的知识储备，能够自如的应对学生的各种问题，这样才能够保证课堂教学的顺利进行。对于教师而言，知识储备越多，就越能够吸引学生学习历史知识的兴趣，因此，教师知识储备也是影响学生参与度的重要因素。　　二、让学生参与到初中历史课堂教学中的方式　　在当今形势下，学生参与到课堂教学活动中的方式有很多种，中学历史教师也应该积极改善教学方式，利用多多种方式让学生主动参与到历史课堂教学活动中。　　1.问答教学　　问答教学是实现师生交流的重要方式之一，也是很多教学中总会用到的一种方式，其主要是应用在基础知识掌

6、握和梳理部分。教师在历史教学过程中，可以适当的对教学重点和难点的问题进行提问，以此来了解学生对该部分知识的掌握情况，对于已经掌握的学生来说，会起到复习的作用，而对于没有掌握的学生，通过对问题的回答能够刺激他们探索的兴趣，从而推动了他们去掌握该部分新知识，同时，其对于教师集中学生注意力来说也是有着重要作用的。在初中历史教师创设课堂问题时，一定要注意问题的简单明了，让学生通过最直接的方式了解到知识的重点，课程当中问题不要太多，那样会引起学生的反感。如果教师的问题能够引起学生的反问，那么证明学生已经参与到课堂中来了，教师的问答教学也起到了应有的作用，所以，教

7、师在自己提出问题的过程中也要鼓励学生大胆的提出问题，教师以鼓励的方式给予评价，提高学生的自信心。　　2.资料分析　　在中学历史教学和历史考试中，资料分析都是一个重要的内容，“5资料分析对于培养学生的独立思考、合作学习、综合运用归纳知识的能力具有积极作用。”因此，历史教师在资料分析过程中，不要主动去分析，要给学生预留一段时间，并提出一些明确的问题让学生共同在资料中寻找答案，这样能够调动他们阅读材料的积极性。学生在分析材料时，教师对于他们不懂的问题可以给予相应的指导，但是，一定要给予学生充足的思考时间不能在资料分析之后马上就给出答案，那样学生对资料的思考和

8、分析的深入度会不足。　　3.组织多样化的历史教学活动　　历史学科具有一定的现实性，历史课本中的