实验学校xx年春学期教科处工作计划

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1、实验学校XX年春学期教科处工作计划实验学校XX年春学期教科处工作计划一、指导思想根据区教育局“紧扣'一二五'，努力办好人民满意教育，助力'奋起泰州、崛起苏中'新姜堰建设”的工作思路，结合学校整体工作思路，本学期将大力弘扬求真务实、艰苦奋斗、抱团作战的工作新风，以良好的精神面貌迎接新挑战，以落实教育常规研究为抓手，以科学的发展观为指导，以校本研究为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，注重实效，创设良好的科研氛围，锤炼教师的基本功，紧紧围绕课程改革，扎实开展教育科研，实践科研兴教，全面提升学校教育科研质量。在新的一年里，教科处将继续围绕学校的中

2、心工作，在学校党政领导下，团结勤奋，开拓创新，争取在教科研管理、教师培训、课题研究、社团活动等方面作进一步规划与努力。二、工作要点（一）教师培训根据市区教育部门的要求，为适应课程改革的要求，全校教师都要加强理论学习与提高，更新教学思想，转变教学观念，学校将安排一定的时间集中组织学习，各年级组、教研组及教师个人也要利用一切机会进行学习，要坚决改变只会满堂灌和解习题的传统教学方式。1•为了吸引更多的教师加入到科研的队伍中来，本学期教科处计划利用课余时间对全体教师进行科研指导，邀请区市专家到校开设专题讲座，邀请学校教科研先进个人传授科研经验分享科研心得

3、，定期推荐教科研专业书籍、文章给教师学习。2•建立以校为本的教学研究制度，组织教师积极开展微课题研究。本学期将以年级组和备课组为单位开展微课题研究，每个备课组根据年级特点，学生实际，选择本学科某个方面进行微课题研究，要求每个成员参加，熟悉课题研究的流程，课题申报的程序，各类文本书写的规范要求，研究成果的总结及论文撰写等。每个教研组都要结合教学实际，尤其是结合课改实际，明确规定教研组及教师的教研工作任务，制定教研组活动课题化方案，扎扎实实开展小课题研究，要求全员参与，每个教师都要有一个研究课题。每个教研组都要申报2——3个小课题，提出研究方案，经教

4、科处审核后，着手实施。通过教研活动课题化，切实起到促进教师专业发展、提高教学质量的根本目的。3•教师科研的意识来自于教学实践的反思与需要，为了培养教师的科研意识就要不断促动与鞭策他们总结与反思。为此，本学期教科处将联手教务处举行各科教师教学基本功大比武，引领教师在教学中积极研究，勤于思考，勇于实践尝试。通过竞赛来促进全校的教科研活动，带动教师的工作热情，克服教师特别是老教师的职业倦怠;通过竞赛评比表彰，弘扬教育正气，规范教师的职业行为，为“人民满意的教育事业”添砖加瓦。4.本学期初将组织教师制定职业发展规划，通过分析现状，展望未来，形成1-3年的

5、适合自身实际的职业发展规划。5.不定期组织教师学习外校和外地课改经验，研讨课程标准，交流教学心得。（二）教科研管理1•根据市区教育局的统一要求，继续抓好校本课程的开发与建设工作。基本原则是“人无我有”、“人有我精”，要打造几门精品课，形成我校的传统课程，体现我校的办学特色，并通过对外展示，提高我校的办学品位和声誉。2.加强对立项课题的管理。要求参与课题研究的教师每年度围绕自己所在的课题，每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例等相关过程性资料。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理;加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培

6、训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，课题负责人做好记录；重视课题研究成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思;认真组织校内课题总结、个案评比活动。结合课题研究，学校教科处将根据学校和广大教师的需求，邀请外面的专家到校举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。争取在XX年做到全校教师人人真正参与课题研究，每个教研组都是课题的一个研究小组，也使课题研究真正成为草根式的研究。撰写教学论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式

7、。是教师关注教学、关注学生、关注教材、关注课程的个性化的思考和表达。本学期,教科处将本着务实创新的原则，积极组织开展校本教研活动，以学校站为宣传窗口，为全校教师施展才能提供舞台,鼓励发动教师及时撰写文章，加大学校工作的宣传力度，不断提高学校教育科研的知名度。与此同时，教科室将做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园的开发建设，服务于教育教学。将收集各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，做好教师论文竞赛的组织和推荐工作，积极组织教师参加各级各类论文竞赛。使广大教师不仅是教学上的好手，更是教学研究的主力军，从而提高全体教师的教学研究能力。对省市区

8、十三五课题，我校要组织教师积极申报。（三）课题研究本学期将继续对公平教育，资优教育进行专题持久的研究。优学社团自去年12月份成立以来，一