八年级数学上学期第二次月考试题_3

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。石柱中学校初2018级2016年秋季第二次月考数学试题（总分：150分；考试时间：120分钟）一、选择题（本大题12个小题，每小题4分，共48分）在每个小题的下面，都给出了代号为A．B．C．D的四个答案，其中只有一个是正确的，请将正确答案的代号填人答题卷中对应的表格内.1、3的倒数是（）A．3B．－C．D．2、如下图，轴对称图形有（）A、2个B、3个C、4个D、5个3、下列各式

2、是分式的是（　　）A．B．C．D．－4、下列因式分解正确的是（）A、B、C、D、5、已知等腰三角形的一个内角为40゜，则这个等腰三角形的顶角为（）A、40゜B、80゜C、40゜或80゜D、40゜或100゜6、下列条件能判定△ABC≌△DEF的一组是（）A、∠A=∠D，∠C=∠F，AC=EFB、AB=DE，BC=EF，∠A=∠DC、∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠FD、AB=DE，AC=DF,BC边上的高等于EF边上的高7、若定义：，，例如，，则=（）通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大

3、党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。A、B、C、D、8、关于x的分式方程无解，则a的值（）A、a＝1B、a＝－2或a＝1C、a＝－5D、a＝－2或a＝－59、如图，M是线段AD、CD的垂直平分线交点，AB⊥BC，∠D＝55°，则∠MAB＋∠MCB的大小是（）A、120°B、130°C、140°D、160°第11题图第9题图第10题图10、

4、如图，在一张无穷大的格纸上，格点的位置可用数对（m，n）表示，如点A的位置为（3，3），点B的位置为（6，2）．点M从（0，0）开始移动，规律为：第1次向右移动1个单位到（1，0），第2次向上移动2个单位到（1，2），第3次向右移动3个单位到（4，2），…，第n次移动n个单位（n为奇数时向右，n为偶数时向上），那么点M第27次移动到的位置为（）    A.（182，169）B.（169，182）C.（196，182）D.（196，210）11、如图，等腰Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC于点D，∠ABC的平分线分别交AC、AD于E、F两点，M为EF

5、的中点，AM的延长线交BC于点N，连接DM，下列结论：①AE=AF；②DF＝DN；③△DMN为等腰三角形；④DM平分∠BMN；⑤AE＝NC，其中正确结论的个数是（）A、2个B、3个C、4个D、5个12、如果关于x的不等式组的解集为x<-2，且使关于的分式方程的解为非负数的所有整数的个数为（）A、7个B、6个C、5个D、4个二、填空题（每小题4分，共24分）通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马

6、克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。13、科学家发现一种病毒的直径为0.0043微米，则0.0043用科学记数法表示为14、点P()，Q()关于轴对称的点，则=。15、若关于、的二元一次方程组的解满足，则的取值范围为16、如图，直角坐标系中，点A（﹣2，2）、B（0，1）点P在x轴上，且△PAB是等腰三角形，则满足条件的点P共有个。17、甲、乙、丙三人同时由A地出发去B地．甲骑自行车到C地（C是A、B•之间的某地），然后步行；乙先步

7、行到C点，然后骑自行车；丙一直步行．结果三人同时到达B地．已知甲步行速度是每小时7.5km；乙步行速度是每小时5km．甲、乙骑自行车的速度都是每小时10km，那么丙步行的速度是每小时________km。16题图18、如图，过边长为1的等边的边上一点，作于为延长线上一点，当时，连边于，则的长为三、解答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）19、如图，点A、B、C、D在同一直线上，BE∥DF，∠A=∠F，AB=FD．求证：AE=FC．20、在我市开展的“美丽山城，创卫我同行”活动中，某校倡议八年级学生利用双休日在各自社区参加义务劳动。为了解同学们劳动情况，

8、学校随机调查了部分同学的劳动时间，并用得到的数据绘制