课题3.3紧缺的水资源

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1、政史地组电子教案课题：3.3紧缺的水资源年级八年级备课教师王巍审核教师使用教师王巍教学目标知识与技能目标：了解目前人类利用的主要淡水资源，我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径方法与过程目标：培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候、河流的关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目标：树立正确的资源观，养成节约用水的好习惯。教学重点我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径教学难点南水北调工程的主要路线及意义学情分析通过第三章自然资源的学习，学生已经对自然资源的种类以及分类有了一定的认识，但对水资源的具

2、体概念还未理解，所以首先应强调水资源的概念为淡水，否则会与七年级上地球中“水球”中的海水产生误解；其次让学生学会知识的迁移，从自然资源在我国的特点，迁移到我国水资源的特点（总量丰富，人均量少）；教学时间1课时教学准备多媒体课件环节教学过程个性优化设计新课［导入新课］新闻导入：《美国火星找水》水资源与环境密切相关，也与人类生产生活密切相关，因此水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。今天我们就学习“紧缺的水资源”www.21-cn-jy.com教师板书3.3紧缺的水资源教师板书水资源教师提问水是宝贵的资源，想一想，它有什么作用？学生小组合作讨论水资源的重要作用师生互动，共同总

3、结由此可见，人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅为维持地球一切生命所必需，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。2·1·c5政史地组电子教案水是生命之源，水又是一种重要的自然资源。想一想，什么叫水资源？教师提问：地球上可供人类使用的淡水资源储存在哪里？我们目前大量利用的淡水资源主要有哪些类型？看图3.3地球上可利用的水资源（Flash动画地球上的水）师生总结：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3％。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的。2-1-c-n-j-y教师承转：了解了水资源，那我国水资源的现状如何？我们接着来学

4、习我国水资源的特点。教师板书：我国水资源的特点教师利用多媒体展示资料和问题：读表格资料并结合课本相关内容，说说我国水资源的数量有什么特点？ 世界主要国家水资源比较表（1996年）水资源总量（亿立方米）人均水资源量（立方米/人.年）巴西21世纪教育网519123234321世纪教育网俄罗斯4000026990加拿大21世纪教育网31220105117美国2970211294印度尼西亚2811314509中国271152167世界4700008098教师归纳总结：我国水资源总量丰富，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均

5、水平的1/4；我国水资源紧缺。21cnjy.com5政史地组电子教案板书：总量丰富人均量少学生读图思考并回答1.降水少，蒸发量大2.南方河流径流量大。降水多。北方河流的径流量小，降水少。3.我国的降水量东部多西部少，南方多北方少，这就是我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80％以上，北方仅占20％不到，我国水资源空间分布规律是：水资源由东南向西北减少。21世纪教育网版权所有教师运用多媒体课件展示“我国河流流量分布图”教师指图讲解并提问外流区，河流流量大；内流区，河流流量小。请同学们回答以下三个问题。教师利用大屏幕展示问题。1.在内流区内，河流的径流量小，为什么？2

6、.在外流区内，以秦岭——淮河为分界线，南方河流与北方河流的径流量有什么不同？为什么？3.我国水资源地区分布特点是什么？教师讲解说明一个地区水资源的多少用年径流量来衡量。一般而言，降水量越多，径流量越大，水资源越丰富。严格来说径流量取决于降水量和蒸发量的对比关系。教师利用多媒体课件归纳讲解（屏幕依次显示“我国降水量的分布图”“我国河流流量分布图”及“我国南方和北方水资源比较表”视频连接：我国的水资源）教师板书：由东南向西北递减学生分析资料并回答：请同学们看大屏幕，受季风气候影响，我国夏秋两季降水多，约占年降水量的80％以上，冬春两季降水少，不足年降水量的20％，致使我国水资源

7、季节分配不均，即夏秋多，冬春少。5政史地组电子教案学生回答：我国华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活水平产生了重大影响。例如，作为我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工农业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要的粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。北京市的主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少；地下水的开采也越来越深。21om教师组织教学我国降水量的空间分布特点和我国水资