阳江市村（居）民委员会工作职责事项

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1、2016年第4期成都理工大学党委宣传部2016年3月9日编发本期目录主题：聚焦“双一流”建设《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》解读1“双一流”目标已定中国大学吹响冲锋号7聚焦“双一流”：什么是成功的大学教育15培养拥有全球视野的人才是世界一流大学的共识23牢记国家使命扎实建设一流大学27高水平师资队伍是建设世界一流大学的关键29代表委员谈建设世界一流大学：大学要回归育人之本30“双一流”建设要让高等教育从“平原上插旗杆”变成“高原上立高峰”3339《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》解读 中央

2、全面深化改革领导小组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，进一步明确了党和国家建设世界一流大学的指导方针和具体目标，为推进世界一流大学建设提出了新的更高的要求。　　2015年11月5日，国务院办公厅正式印发这个“总体方案”。教育部有关负责人就政策措施、出台背景、落实细则和具体要求等接受了新华社记者的采访。　　新形势和新任务对高等教育国际竞争力提出更高要求　　问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景是什么?　　答：建设一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新的历史时期，为提升我国教育发展水平、

3、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，做出的重大战略决策。　　自上世纪90年代中期以来，教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不同发展阶段的不同要求，先后实施了“211工程”“985工程”等重点建设项目，推动一批重点建设高校的综合实力和国际影响力显著提高，带动提升了我国高等教育的整体水平，有力支撑了经济社会持续快速发展。　　实践证明，“集中资源、率先突破、带动整体”的重点建设道路，充分发挥了社会主义制度集中力量办大事的优越性，迅速缩小了我国与高等教育强国之间的差距，为进一步建设世界一流大学和一流学科打下了很好的基础

4、。　　“十二五”期间，尤其是党的十八大以来，教育改革全面深入，发展水平进入世界中上行列。当前，我国经济发展步入新常态，党中央提出了“四个全面”39的战略布局，五中全会深刻指出，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略。新形势和新任务对高等教育实施内涵发展、提高国际竞争力提出了更高的要求。　　本世纪中叶基本建成高等教育强国　　问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的战略目标是什么?　　答：一流大学和一流学科，是知识发现和科技创新的重要力量，是先进思想和优秀文化的重要源泉，是培养各类高素质优秀人才

5、的重要基地，是服务经济社会发展的重要支撑。建设世界一流大学和一流学科是一项长期战略任务，要按照“四个全面”战略布局，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。　　坚持中国特色、世界一流，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强党对高校的领导，扎根中国大地，遵循教育规律，创造性地传承中华民族优秀传统文化，积极探索

6、中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路，努力成为世界高等教育改革发展的推动者和引领者，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。　　着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：　　第一步到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;　　第二步到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;　　第三步到本世纪中叶，一流大学

7、和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。39　　四项原则推进世界一流大学和学科建设　　问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要遵循哪些基本原则?　　答：必须坚持四项原则：　　第一，坚持以一流为目标。引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科瞄准世界一流，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，加快走向世界一流。　　第二，坚持以学科为基础。引导和支持高校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造更多学科高峰，带动学校发挥优势、办出特色。　　第三，坚持以绩效为杠杆

8、。建立激励约束机制，鼓励公平竞争，强化目标管理，突出建设实效，构建完善中国特色的世界一流大学和一流学科评价体系，充分激发高校内生动力和建设活力。　　第四，坚持以改革为动力。深化高校综合改革，加快中国特色现代大学制度建设，着力破除体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。　　实行建设与改革并重　　问：