九年级语文下册 第一单元 4 《更浩瀚的海洋》课件 语文版

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1、4*更浩瀚的海洋纪伯伦一导入新课二走进作者纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10日卒于美国纽约。12岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会

2、，成为旅美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》等。三预习检测给下列字注音瀚垢谧撇萋　虔hàngòumìpiēqīqián给斜体字注音：镶满匣子　浩瀚赤裸裸玛瑙怜悯虔诚　安谧苦行僧沐浴（1）《更浩瀚的海洋》选自＿＿＿＿，作者＿＿是＿＿国诗人，＿＿＿家。（2）本文是一篇＿＿＿式的散文，作者采用＿＿＿手法，通过描写“＿＿＿＿”的一次次“＿＿”，表达了对几种人生态度的否定。（3）我和我的心

3、一起走向＿＿＿＿的大海，要用＿＿＿＿＿洗去大地沾在我们身上的＿＿＿＿和＿＿＿。四初读课文，整体感知“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？五合作探究“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？不配离开无法沐浴要小心远远的不宜最糟糕鄙弃和否定“我和我的心”不愿意和这些人呆在一起，所以“我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”，其中“寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解？“我”是一个怎样的人？悲观厌世者轻浮乐天派虚伪慈善家溺于幻想者虚无空想家舍本求末者逃避生活者鄙弃：追求：我和我的心纯洁爱与美理想境界六精读品析作者对这七种人的情感态度?（1）

4、把盐撒向大海的悲观厌世者。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道的轻浮的乐天派。捡死鱼放回大海的虚伪的慈善家。道具是死鱼。行为是把死鱼放回海里。追求虚无的空想家。道具是泡沫和一只玛瑙缸。沉溺于幻想的苦行僧。行为是在沙滩上勾画自己的想象不懂得什么是真正有价值的庸人。道具是一只贝壳。行为是背对大海，把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。为拒绝痛苦而逃离生活的懦夫。行为是把头埋在沙子里七拓展延伸1、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？２、“我

5、”找到“更浩瀚的海洋”了吗？如果找到了，是什么样的海洋？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。