【语文版】九年级语文下册：第一单元 4《更浩瀚的海洋》教案一.doc

《【语文版】九年级语文下册：第一单元 4《更浩瀚的海洋》教案一.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第4课　更浩瀚的海洋⊙总体构思：本文是对人生理想进行深刻思考的文章.通过对七种人的生存状态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神.这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神.⊙课时计划：⑴计划课时数：    1   课时⊙教学目标:⑴知识与能力：品味作者纯洁明净、富有表现力的语言.⑵过程与方法：体会作者对理想境界追求不止的精神.⑶情感态度与价值观：感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人

2、生态度.⊙教学重点、难点：⑴品味作者纯洁明净、富有表现力的语言，及寓言式的表现手法.⑵感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度.⊙教学过程设计：【教法学法】教学中，可通过朗读、研讨、合作完成教学任务.【教学流程】（一）导入新课.由课前准备导入.⑴配乐读课文（配《南极物语》）⑵解题：“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海.本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神.（二）读一读，整体感知.⑴这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？

3、 明确：“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人.⑵“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？ 明确：坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌世者 坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派 ⑶“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？  明确：通过“不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定⑷“我和我的心”作出了怎样的选择？ 明确：离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋.（三）各抒己见，探究课文.⑴“

4、我的心对我说……”这个句子的含义如何？明确：本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为理由，继续理想之所的追求.⑵“昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢.”  明确：因为昨天已离去，再也不会回头，所以说“多么远”；而“昨天”是刚刚才过去的，又是“多么近”，这里慨叹时光流逝的意味.“洗去身上的灰尘和污垢”，实际上是洗去灵魂的灰尘和污垢.（也表现出寓言的元素.） ⑶“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，

5、去寻找更浩瀚的海洋.”  明确：这是本文的中心句，文章是卒章显志，在一次次的选择，一次次的离开后，作者执著地追求理想境地的精神品格跃然纸上.这里浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来.抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀.（四）合作探究：想一想.⑴“我”是一个怎样的人？  明确：“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神.“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人.  ⑵读了本文，你有什么样的人生感悟？ 明确：这是一个开放性的教学版块，旨在通过探究性思考和对话让学生构建出新的认知体系.（五

6、）拓展延伸.⑴结合下面这段文字，说说你对课文最后一句话的理解. 我愿有追求而死，不愿无聊而生.我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求.因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负担忧理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏. 　　                   —— 摘自纪伯伦《泪珠和欢笑.引言》明确：作家在文章最后说“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”.对于这句话的理解应该包括这样几个因素：浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来.引文表现出诗人的人

7、生观念 ——“我愿有追求而死，不愿无聊而生”.这段引文可以看做是对本文的一段注释.它直接抒发了诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀.⑵写作特点分析（本文具有寓言的特点，是一篇寓言式的散文.） 明确：（1）象征手法和复沓写法的运用. 作者以七个相似的行文思路，通过七个场面象征了七种人：悲观者、乐天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以为是的庸人，懦夫，并对他们一一否定，从而表达了作者对理想境界不懈追求的精神. （2）借鉴寓言的写法，以此喻彼，使主旨深入浅出. 本文通过“我一次次离开”，表达了对理想的不懈追求这一主题.作者是根据自己对生活的认识和理解，

8、运用富有哲理或象征一样的简单小事，以此喻彼、以小见大地阐发深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨远. （3）结构严谨，语言生动. 本文通过“我”和“我的心”为寻找