“花”香“蝶”自来，题好一半文

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1、“花”香“蝶”自来，题好一半文　　近年来出现的高考新材料作文要求自拟题目，而且评分标准一般都规定：没有题目减2分，题目不恰当减1分。但在高考阅卷中常常发现，学生拟题不当的现象屡见不鲜。　　古人曾把拟题比作“点睛”，意思是说龙虽画好，但是要让龙鲜活而腾飞，必须有一双“明眸善睐”的眼睛。同理，文题如眼，好的题目常常能起到先声夺人、催人卒读之功，能增强文章的感染力和吸引力，甚至无形之中就提高了你的作文等级。从这个意义上说标题的有无、好坏，其潜在的价值远远不止看得见的那2分了。因此，对作文的拟题训练必须引起考生足

2、够的重视。　　一、材料作文拟题的原则　　（一）准确。所拟标题要切合原作文材料的主旨，同时与文章所写内容相符，让阅卷老师一看就能明白你的审题是正确的。如2013年浙江省高考优秀作文《遗失的童真》。　　（二）简洁。作文标题要简约且能涵盖文章的内容，表达要简明而不松散拖沓。如2013年湖南省高考优秀作文《梦想在开花》。　　（三）醒目。考场作文的标题最好能做到让人一目了然，同时又给人耳目一新的感觉，快速吸引阅卷老师的目光。如2013年广东省高考优秀作文《点亮万家灯火》。　　二、拟题技巧7　　对考生而言，要拟一个好

3、的作文题目，或者说学会给文章标题巧施“脂粉”，让题目靓丽清新起来，就必须掌握拟题的基本方法和基本技巧。　　（一）直言明旨法　　考场作文切忌含混晦涩，要求简洁明快。作文标题也是同样的道理，一个好的题目应该非常鲜明地表明自己的观点，揭示文章中心，直言事理，让阅卷老师一看题目就知道文章的中心论点，随后快速准确评分。　　如2013年山东省高考优秀作文《学会接受错误》，考生以“学会接受错误”为题，非常鲜明地表达了自己的观点，并且这个观点符合这道作文题的题意。这个标题是个动宾短语，“学会”是关键动词，表明不仅需要“学

4、”而且还要“会”，这个要求是高的。而“接受错误”是主体行为支配的对象。又如2013年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《弥补》，标题“弥补”二字虽然简洁，却又内涵丰富，既有力地阐述了作文材料的主旨，又给人眼前一亮的创新感。　　运用这一方式拟出的精彩标题还有：让勇气为经验松绑（全国新课标卷Ⅰ）；更需要的事是学会做人（上海卷）。　　（二）标新立异法　　1.借助修辞手法，展现文采　　运用修辞可以使我们的作文语言生动、形象、具体、文采飞扬。恰当地运用比喻、比拟、对偶、引用、仿拟、设问等修辞手法拟题，能令标题含蓄隽永、熠熠生辉

5、，让阅卷老师增强阅读兴趣。　　（1）巧用比喻，生动形象7　　用比喻拟题，即用打比方的方法将所要阐明的观点或看法在作文题目中亮出来，这样可化抽象为具体，使描写的对象具体可感、通俗易懂，并能引发读者丰富的联想和想象，给人留下鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，具有强烈的感染力和视觉冲击力。　　如2013年省高考优秀作文《心中的碎钻石》，文章的标题“心中的碎钻石”就令人眼前一亮。它将作文材料中的众多切割师的内心恐惧比喻为“心中的碎钻石”。这样的比喻构思，既新奇大胆，又合情合理。在文章中，作者紧扣“心中的碎钻石”大

6、做文章，既分析了心中有杂念的原因，又分析了心中有杂念的后果，从而分析了经验与勇气二者之间的关系，并用“心中的碎钻石”将其有机地联系在一起。　　运用这一手法拟出的精彩标题还有：平凡中的珍珠（辽宁卷）；寻找自己的香格里拉（湖南卷）；放下纱缦（江苏卷）；勇气为帆，轻装远航（全国新课标卷Ⅰ）等。　　（2）运用比拟，情感细腻　　用拟人手法来拟题，这种方法使题目显得亲切自然。比拟的本质就是把写人和写物的词语互换，能够有效地传达作者的情感态度。　　如2013年广东省高考优秀作文《善行，我该如何安放你？》，作者将善行比拟

7、成人，拉近了心理距离，读来亲切自然。　　运用这一手法拟出的精彩标题还有：把自己酿成一瓶酒（辽宁卷）。　　（3）借用对偶，整齐凝练　　用对偶来拟题能使文章标题整齐醒目。对偶手法就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相关的意思，能使文章标题不但形式工整匀称、富有节奏，而且含义鲜明、深刻。7　　如2013年湖南省高考优秀作文《向劳动者致敬，为筑梦人喝彩》，作者采用对偶的形式拟题，将作文材料中的关键词语都关联起来，并告诉人们“幸福生活要靠劳动创造，伟大梦想要靠奋斗实现”的道理。这一

8、标题整饬、鲜明，引人卒读。　　运用这一手法拟出的精彩标题还有：愿意付出，迎来幸福（湖南卷）；找准位置，开启成功（重庆卷）；雕塑自我，完美人生（辽宁卷）。　　（4）施以引用，厚重典雅　　在拟题时，有意引用别人的话语以及各种典籍的部分有关内容来说明事理、表情达意，或提出问题、论证观点。这种标题具有精炼、简洁等特点，有利于表达文章内容，增强文章的感召力、说服力。可以用来引用的对象很多，可以是成语、诗词、格言、典故甚至歌词等。　　这里