“计算机犯罪现场勘查”课程实验案例教学模式的研究

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1、“计算机犯罪现场勘查”课程实验案例教学模式的研究摘要:木文从案例教学的定义、分类和使用原则角度出发，研究“计算机犯罪现场勘查"课程实验教学中如何实施案例教学模式，给出了在本课程实验教学中实施实验案例教学模式的基本要求、思路、使用方法和案例的选择方法等。该模式是快速培养计算机犯罪现场勘查人才，提高学生动手能力的有效方法，是决定培养人才质量的关键。关键词:计算机犯罪;案例;实验;模式“计算机犯罪现场勘查"课程是信息网络安全监察课程体系重要的专业课Z一,决定着学生走上工作岗位能否从事计算机犯罪证据提取等相关

2、工作。深入研究该课程的问题，特别是研究实验教学模式问题，将有利于学生提高计算机犯罪现场勘查的能力。笔者围绕教、学、做相结合的基本思路，分析现行计算机犯罪案件勘查工作屮存在的突出问题，在实验教学环节上探讨案例教学法,重新确定本课程实验教学模式，为培养打击计算机犯罪、能在计算机上杳找犯罪线索、获取犯罪证据的应用性人才做出贡献。1问题的提岀“计算机犯罪现场勘查”课程实践教学模式的改革，主要应实现在有限的时间内掌握计算机犯罪现场勘查的有效方法，将零散的知识点集中到几个问题上。过去的教学学生基本动不了手，总是想

3、在理解原理的基础上操作，然而事与愿违，懂点理论又不知在什么情况下使用，拿来案件述是无从下手，不能将所学知识变成在公安一线屮侦彼计算机犯罪案件的有效技能，不适于实战，不能解决公安工作的实际问题。2案例教学模式研究在本课的实验案例教学屮,只有搞清楚什么是案例、什么是案例教学等相关问题，才能更好地实施实验案例教学模式。2.1案例的定义所谓“案例",是指以某一故事描述的手法，刻画真实事件在复杂真实情境屮的具体体现。一般來说,“案例”是对真实事件的描写，其中所包括的内容能引起大家的思考和争论的兴趣,H富有启发性

4、。过去，人们都认为凡是教师能找到并可以作为课堂讨论的素材就可当作案例，在课堂中使用。而今，随着对案例研究的不断深入，我们对案例的理解也日渐完善,并对其规范化［1］。在“计算机犯罪现场勘查”课程实验教学研究中，对“案例"概念的理解与上述定义不尽相同。我们把案例定义为故事、事件，是对一个实际工作过程的描述,这些描述不是虚构的情景,而是真实事件的陈述，因此教学屮的案例都应是对真实来自公安机关已侦破案件的实际描述。当然，并不是所有的事件都适合作为教学案例，需要教师进行精心筛选和组织。2.2案例的分类案例口J分

5、为简单案例、复杂案例和实录案例、条列式案例等几种形式。简单案例要求学生和教师站在客观的、局外人的角度讨论案情，从屮找出一般性的原则和原理。这种案例学习一般在课堂上所花时间比较少,学生容易按老师的要求讨论案例。复杂案例是指多维多面的综合型案例。在进行案例分析时，学生往往耍按一定的程序进行，从屮可以找出所包括的问题是什么，案例的事实和产生的原因是什么,完成这种案例的对策乂是什么等。实录式案例是从教学角度把案例事件的整个过程全面记录下來的一种形式。包括记录案例事件发生的背景、教师和学生Z间的问答交流及动作表

6、情,也记录在课堂屮某一时刻特殊场景的说明等。条列式案例是把案例事件所涉及的资料按发生的背景、需要找出的问题、问题是如何解决的及对案例事件所进行的评论等按顺序排列起來的一种形式。当然,从不同角度看，案例的分类还冇许多种，如描述型案例和分析型案例、主案例和从属案例、经验案例和问题案例、文字案例和声像案例等。2.3案例教学案例教学的思想源于基于问题的学习和以学生为屮心的合作学习模式。哈佛商学院将案例教学法界定为一种教师与学生直接参与，共同对某一专业案例或疑难问题进行讨论的教学方法。学生通过案例阅读、研究，在

7、教师的引导下进行讨论⑵。在“计算机犯罪现场勘查”课程实验案例教学屮，涉及的案例是大量真实计算机犯罪案例或在计算机上留下犯罪证据的专业问题案例。这些案例让学生从发现问题、解决问题的过程屮感受获得木课程知识的过程，体验在公安职业屮所用到的思维方法,提高解决实际问题的能力。案例教学是教师将案例作为讲课的题材，以案例屮的具体事实作为从实践工作中获取知识的依拯，以师生的互动方式探讨案例中的问题,强调学生主动积极参与学习过程。案例教学要根据课程耍求的教学目标精心选择适合课程的案例，促进学生研究解决问题的能力、动手

8、能力、求知能力和口头与书面表达能力等的提高;重点是让学生处于真实问题的情景之屮，主动参与,帮助学生将所学内容与实际工作相联系，达到自我学习的目的。计算机犯罪现场勘查课程的任务,主要是让学生掌握对计算机犯罪案件现场如何控制，如何勘查，如何取证等技能。在一定的理论基础上，重点掌握取证的相关技能。对于公安专科院校，按照其“培养应用型人才的培养口标"，要完成这一教学任务，靠传统的单纯理论知识灌输的教学模式难以实现。为此,我们在教学实践中,初步探索出注重提高学生“