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时间:2019-01-05
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1、在环境教育中培养学生良好行为习惯 环保教育与良好行为习惯是紧密联系的。为了让幼儿能够自觉保护环境,就需对幼儿日常行为加以引导,使之逐步养成爱护环境的习惯。 一、榜样示范潜移默化,以自身行为影响幼儿 教师是幼儿的榜样。教师要有较强的环保意识和丰富的环保知识,才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。所以,教师不仅要了解国内外环保动态,关心周围的环保状况;还要努力学习,不断丰富自身的环保知识,注意自己的行为,从一点一滴做起,用自己美的言行去影响、教育孩子。例如注意自己的着装端庄大方、整洁,物品摆放有序,不乱扔垃圾等等。通过平时的点滴教育,
2、孩子在耳濡目染之中慢慢形成良好的环保习惯。 幼儿具有模仿性强和易暗示的特点,教师的一举一动都对幼儿产生直接的影响。教师要以身作则,严格要求自己,用自己的言行举止来潜移默化地影响孩子,给予孩子正确的示范。例如:在日常的生活中,无论是在洗手间、餐厅还是美术室,看见有人用完水,水龙头忘了关,就把水龙头拧紧。大白天看见电灯开着,就随手关了。教师身体力行,以实际行动教育幼儿要节约水电。小朋友看着记在了心里,久而久之便养成了节约的良好习惯。 二、游戏辅助教学,引导幼儿把认识转为行为 “游戏”4是幼儿的最爱。在游戏中幼儿更容易培养环保意识,在
3、说说、做做、玩玩中渗透环保教育并掌握环保知识事半功倍,幼儿通过游戏活动自然而然地养成良好的行为习惯。例如在角色游戏中,老师和小朋友一起收集无毒无害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“小吃店”“小卖部”“娃娃家”等游戏活动,使幼儿在游戏中接受环保教育,并懂得如何减少垃圾和利用废物,以培养幼儿参与环境保护的自觉性。平时,教师也巧妙运用一些教育游戏,来渗透环保教育行为的培养。例如在体育游戏“小青蛙捉害虫”活动中,教师让幼儿在活动室里互相追逐,模仿捉虫。使幼儿从小就懂得青蛙是益虫,能吃害虫,保庄稼,大家不能捕杀青蛙,要爱护它们。同样,在音乐游
4、戏“猫捉老鼠”的游戏中,幼儿不仅获得了愉快的体验,还养成了关心动物、爱护动物的好习惯。 三、环境创设与陶冶,隐性资源教育显实效 良好校园环境能发挥其独特的教育效果。幼儿园要创设一个环境优美、诗情画意的环境,让环境发挥教育的功能。在草地上,树立可爱的动物形象的环保宣言:青青小草,轻轻踏。还有一些环保的小知识,如节水日、环境日的介绍等等。无声的环境,无声的教育,幼儿的环保意识逐渐增强了,他们知道自己就是环境的主人。 要重视幼儿活动室的创设,给幼儿创造一个舒适、整洁的环境,与幼儿一起动手装饰漂亮的主题墙饰,激发幼儿的环保意识,唤起幼儿
5、保护环境的迫切愿望。让幼儿更好地认识人和自然的关系,注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为。4 户外环境也是有效的教育资源,要利用户外环境资源开展教育,组织幼儿拾落叶、整理图书、玩具等。在平时的各种活动中,利用游戏、教学活动及大自然,让幼儿感受各种不同的声音,感受不同声音的不同体验,使幼儿自己会分辨哪些声音好听,哪些声音不好听。通过实践让他们明白:为什么要轻轻地走路?为什么要用好听的声音唱歌?为什么静静地看书?幼儿明白了道理,慢慢做起来就会越来越自觉,越来越认真,久而久之,良好行为习惯就水到渠成了。 可以在教室里的自然角让幼儿通
6、过种植、饲养来亲近大自然,爱护动植物。通过小小窗口这些举动,亲力亲为,提高了幼儿环保意识,培养了幼儿的良好习惯,认识到爱护动植物就是在爱护人类自己。平时,让幼儿和老师一起把小鱼养好。再如:午餐后带着幼儿到种植园地散步观察,有些幼儿会因为好奇把小青菜拔出来。借此时机,就利用这个活教材,教导幼儿小青菜离开了土壤妈妈就活不成了,幼儿就懂得了这个道理。这些生活中的点滴,就是培养幼儿不随意破坏花草树木的好习惯的重要时机,通过亲身示范,让幼儿知道我们不能拔地上种植的花、草等植物。 对幼儿进行环境教育,就是帮助他们建立最初步的保护环境意识。不要把
7、教育停留在知识的层面上,而是帮助幼儿把这种学习兴趣升华为对环境问题的思考。比如让幼儿收集废旧物品,用塑料罐制作小花盆,让幼儿每人种一盆,早晚每天给植物浇水,还要让植物接受阳光普照。别看这很容易,要坚持下去可就不容易了。幼儿每天都会坚持观察,一旦观察到什么新的现象,都会很兴奋。仿佛有着十万个为什么,一定要问个究竟。慢慢地,幼儿之间展开了比赛,比比谁最爱护植物,所以植物长得最好。 四、发动家长参与,家园合作凸显教育实效4 家长是幼儿的第一任老师。对幼儿进行环境保护教育,要注意发挥家长的教育作用。首先,家长要做好孩子的榜样,如公共场所不
8、随地乱扔垃圾,不随地践踏草坪、采摘花朵,不制造噪音影响他人的生活。其次,为使家园环境与幼儿园教育达到一致,可以召开家长会、利用家园宣传栏、家长问卷等形式,向家长发环境保护资料。可以结合植树节、地球日等节日组织幼儿和家长植
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