实践金融论文范文-试议金融学专业实践教学创新能力培养的深思word版下载

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1、实践金融论文范文:试议金融学专业实践教学创新能力培养的深思word版下载金融学专业实践教学创新能力培养的深思论文导读：本论文是一篇关于金融学专业实践教学创新能力培养的深思的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：体系，构建综合化的金融学科实验室，在以“质量工程”和应用型人才培养理念的指导下，为综合型、专业型和应用型的现代金融本科教育创造条件。金融专业的教育应以理论教育和实践教育作为双重目标，培养适应社会需求的现代金融人才。从金融实践教学岀发，注重理论与实践相结合、实验室教学与社会实践相结合、硬件配备与软件配套相结摘要：高等金融教育的目标是培养金融业管

2、理人才和金融应用型人才，金融专业较强的应用性和金融业未来的发展趋势、现代信息技术的迅猛发展及其在金融领域的广泛应用，使金融实验教学成为了现代金融本科教育的重要组成部分。对于本科阶段的金融学专业实验教学需要正确定位、分层次设置金融实验课程体系，构建综合化的金融学科实验室，在以“质量工程”和应用型人才培养理念的指导下，为综合型、专业型和应用型的现代金融本科教育创造条件。金融专业的教育应以理论教育和实践教育作为双重冃标，培养适应社会需求的现代金融人才。从金融实践教学出发，注重理论与实践相结合、实验室教学与社会实践相结合、硬件配备与软件配套相结合，培养既有理论基础，又具备实践操作能力和创新精神的

3、人才，才能真正实现金融教育的目的。关键字：金融学专业；实践教学；改革中图分类号：H319.11本论文受北京市十二五高等教育科学研究规划课题“金融学专业实验实践教学改革及创新能力培养研究”项目资助，课题编号BG125YB039一、金融学专业实践教学综合改革的必要性及迫切性现代金融业不仅需要具有丰富专业知识的高级人才，更需要那些具备实践和创新能力的人才，微观应用型、数理分析型和市场营销型的“三型”人才培养将是未来金融本科教学的主流方向。随着金融产品的不断创新和现代信息技术的发展，金融业务操作的技术含量越来越高。而金融实践教学环节，包括案例分析、课程实验、以及通过金融实验室进行的模拟实训，不仅

4、可以使学生加深对金融专业理论知识的理解，而且能够锻炼学生的动手能力、解决实际理由的分析能力和创新能力，增加学生的学习热情和兴趣。但与此同时我们要注意到,在目前的实践教学环节中以案例分析、模拟操作为主的课程教学模式，不可避开地出现了“纸上谈兵”的缺陷，不能解决理论与实践脱节的理由；而以毕业实习为主导的实践教学模式又常因实习单位难以落实而无法实现。因此，金融专业实践教学的综合改革C成为应用型本科金融学专业亟需解决的理由。二、金融学专业实践教学改革中必须深思的理由1）明确理论课程与实践教学之间的关系，弄清我们培养的学生是要重理论轻实践，还是重实践轻理论，亦或是平衡型人才？只有明确了培养目标，才

5、能最终明确实验课在教学中的比例；2）以什么样的形式进行实践教学才能够达到培养学生动手能力和创新能力的冃的？3）实践教学师资队伍如何构成？是否应该配备专职实践教学教师，还是由理论教学教师进行兼职？如何锻炼实验教师队伍，使之能够跟上迅猛发展的金融市场需求？4）校外企业是否有义务为相关专业毕业生提供实习岗位？企业为学生提供实习岗位是否没有收益？只有回答了上述理由，才能找到破解实践教学改革关键理由的钥匙。为此，我们不妨首先研究一下国外实践教学的模式，从中得到一些启发。三、国外实践教学模式的借鉴（-）德国“企业主导型”实践教学模式此模式由企业主导整个实践教学过程。企业负责组织学生在入学、主要学习阶

6、段、毕业前的各阶段以不同的形式深入企业实习。同时企业也是实践教学经费的主要来源。学生和企业签订实习合同后，以企业“准员工”的身份接受企业实习，企业为学生支付每月约300欧元〜500欧元的培训津贴。当然企业也是评价、考核实践教学成果的主体［1］。在实践过程中，企业视接受和指导学生实习培训为己任，把这种校企合作看作企业自身发展的重要组成部分。虽然学生毕业后仍然有自主选择工作单位的权利，但是企业看重的是在培训学生的过程中，自身企业文化的植入。由于学生毕业后大部分仍然会从事本领域的工作，因此这种企业文化植入所产生的效果是相当深远的。基于这一理由，冃光长远的德国企业是非常乐于与院校合作的。（二）英

7、国“资格推动型”实践教学模式此模式是以能力为基础，强调干中学。英国的“国家职业资格”是一种以能力为基础的资格认定，是一种“能力说明”，由主要职能、能力单元、能力耍素以及操作上的具体耍求和范围等构成，因此，实践教学的开展必定以学生能否达到某种能力基础为冃标。“国家职业资格”强调在干中学，实践教学也必定要求在干中学。建立以实际工作效果评定学习成效的考核制度。实践教学的效果评定依据“国家职业资格”规定而定，国家资格证书的颁发依据实际工作效