校园文化建设与大学生创新及创业教育

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1、校园文化建设与大学生创新及创业教育【摘要】校园文化建设是培养创新型人才和大学生创业教育重要而乂有效的途径。木文就校园文化建设的基木内容、大学生创新精神和创业能力的培养、校园文化建设对大学生创新和创业能力培养的能动作用等方面，对如何培养创新型人才和创业教育进行了探讨，力求找到切入点，使高校真正成为创新型和创业人才培养的重要基地。【关键词】校园文化建设;创新能力;创业教育1文献综述王雯姝对校园文化的定义“代表校园文化发展方向的先进文化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界

2、、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。先进文化是每所大学在发展过程屮实现其自身文化和谐所必不可少的文化引领和精神支撑「信息网络部将大学文化的内涵概插为“大学校园文化是一个学校的灵魂，是一个学校的精神之所在。它是指在大学这一特定社会空间内工作、学习和口由生活的师生员工历史形成并共同拥有的校园价值观念及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。它对师生的道徳人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响，同时又能促进学校事业全面协调发展，增强学校的创新能力，实现校园安定有序运行。即大学校园文化是在大学广大师生员工屮通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系，是大学区别于其他社

3、会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。"“创新Z父”熊彼得认为：创新就是“建立一•种新的生产函数=即把-•种从来没有过的关于生产要索和生产条件的新组合引入生产体系。管理大师彼得•德鲁克则指出「创新的行动就是赋予资源以创造财富的新能力。事实上,创新创造出新资源……凡是能改变已有资源的财富创新潜力的行为，就是创新。咽此，企业创新力就是企业在市场中将企业要素资源进行有效的内在变革,从而提高其内在素质、驱动企业获得更多的与其他竞争企业的差异性的能力，这种差异性最终表现为企业在市场上所能获得的竞争优势。金业创新能力的提升是企业竞争

4、力提高的标志。创新能力的高低，直接关系到一个企业竞争力的强弱。创新能力强的企业，其竞争力也强，反之亦然。创业，有广义与狭义Z分。广义的创业是指创新立业，狭义的创业是指创办新企业。大学生创业，主要是指创办新企业。当然，创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、山场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法世界创业实验室(elab.icxo.com)学知识等。高校要适时而动，加强大学生创业能力培养,实施创业教育、培养创业精神、构建成才机制、指导和传授创办所需的实用知识和技能技巧，根据政府制定的优惠政策，扶持、帮助他们创办各类经济实体，并跟踪辅导，促其巩固发展。大学生也应增强自身

5、吋代责任感，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才。总Z,大学生创新能力培养是创业的前捉，校园文化建设是培养创新型人才和大学生创业教育重要而乂有效的途径。本文就校园文化建设的基本内容、大学生创新精神和创业能力的培养、校园文化建设对大学生创新和创业能力培养的能动作用等方面，对如何培养创新型人才和创业教育进行了探讨，力求找到切入点,使高校真止成为创新型和创业人才培养的重要基地。2中国大学大学生创新能力与大学生创业现状分析2」屮国大学大学生创新能力现状分析。屮国大学生特别是一般普通高校的大学生，创新能力还是较低的。一是缺乏创新观念和创新欲架。许多

6、大学生虽然不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，唉声叹气，门己缺乏行动的信心。二是缺乏创新的毅力。虽然冇些大学生也能认识到毅力在创新活动屮的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见并思迁，放弄追求。三是缺乏创新的兴趣。现在大学生的兴趣往往随着吋间、环境、心情经常变化，缺乏深度和广度。四是缺乏创新所需的观察力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在着不足。五是缺乏创新性思维能力。有些人也想创新，但不知道如何去创新，他们在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都还比较稚嫩，需要

7、加强培养和锻炼。大学生是具有创新潜能的，只要采取适当的方式方法,他们的创新能力是可以大幅度提高的。相反，如果不进行创新教育，大学生的创新潜能很可能萎缩以至消失掉。2.2中国大学生创业现状分析。与发达国家相比，我国的创业教育起步较晚。2000年，联合国教科文卫组织到屮国考察，发现屮国的屮学和大学普遍缺乏创业教育。我国的创业教冇开始于上世纪末一些高校自发性的创业教冇探索。以北京航空航天大学为代表的儿所高校分别为在校生开设了与创业相关的课程，清华大学则首开屮国大学生创业计划大赛的先河。正是这些创业教育课程和活动，拉开了中