试论高校应加强培养大学生的竞争意识

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1、试论高校应加强培养大学生的竞争意识　　摘要本文从当前社会发展及大学生思想、学习状况出发，论述了大学生应加强竞争意识的必要性与重要性，并提出了高校培养大学生竞争意识的具体措施。　　关键词高校；培养；大学生；竞争意识　　在经济迅速发展的条件下，科技竞争力的表现更倾向于人的因素，人的意识起到不可质疑的作用。强化大学生的竞争意识已经成为大学教育的刻不容缓的紧急任务，而能否造就适应未来发展，具有竞争意识的合格人才成了高校教育改革的关键！　　一、充分认识培养学生竞争意识的必要性和重要性　　大学生因为经历了“艰苦卓绝”的高中三年“魔

2、鬼训练”，而且多数中学生都把大学想象成“寓教于乐”的天堂，“素质教育”的温床，所以多数学生相对放松学习，其竞争意识就相对高中大大减弱。在大学学分制以及要求不高的考试影响下，很少有学生能迅速意识到：进了大学，就像刚刚从体育场的围栏外进入了跑道，真正的竞争才刚刚开始！而这次“长跑”4没有发令枪响，你什么时候开始起跑，全凭自己的意识！所以，能否意识到竞争就在身边，竞争就在眼前是竞争胜负的关键。而且为适应社会主义市场经济的发展，任何个人都必须在竞争中求生存，在竞争中求发展。因此高校要重视大学生竞争素质的培养和竞争意识的引导，要

3、引导学生树立正确的社会主义市场经济竞争意识。既要鼓励大学生勇于竞争，注重开拓进取，强调优胜劣汰，又要强调互助合作、团结友爱、和睦相处、共同进步；既要讲求目的的正当性，又要讲究手段的合法性和道德性，使大学的竞争意识健康发展。　　二、全面培养大学生的竞争意识，提高学生综合素质　　当今社会对人材的要求更高更全。国与国之间是综合国力的竞争，人与人之间是综合素质的全面对抗！　　（1）在学习上加强培养竞争意识是最重要的，也是最有效的。学习对学生来说肯定是首要的，“全面发展”、“素质教育”，也必须以良好的学习为基础！不能脱离学习成绩

4、去谈“提高综合素质”，增强竞争力！可以试行学分等级制度：比如“优、良、及格”等，而且可以适当在不同等级制度中调整学分，比如优3分，良2.5分，及格2分，补考或重修及格2分。但是应多重视平时小测验，或者小论文、作业及出勤率等等，适当考虑计入最后总分，再换算成学分，让学生在学习上的竞争贯穿整个学期，而且实行平时作业差即双倍扣分！这样就促进学生平时就更加努力，“精益求精”。虽然是素质教育，但还是应多向学生强调成绩的重要性，应给予成绩好的同学通报表扬，而且在组织发展上和各项评比以及“奖贷助”上给予适当考虑！促进学生在竞争中“积

5、极向上”。4　　（2）开展相应活动以培养竞争意识。因为大学相对高中学习压力较轻，学生有较多的课余时间，应当鼓励学生发挥自己的特长或长处，根据自己具体情况，积极参加文体及其它有益于自身全面发展的活动。比如体育比赛就能很好加强学生竞争意识，加强班团凝聚力！胜负是次要的，通过比赛可以来锻炼自己各方面能力！负责组织的学生可以锻炼自己组织能力，队员可以在竞赛中提高水平，负责后勤保障的同学可以锻炼自己的服务意识。笔者认为，培养竞争意识，辩论赛是最好的活动，它能充分调动学生学习积极性和主动性，也增强了学生语言表达能力和临场发挥能力以

6、及逻辑思维能力，拓宽了学生视野，当然也增强了团体协作能力和凝聚力！　　（3）培养竞争勇气。个人要想在竞争中取胜，除了努力学习，不断提高自身素质外，还要主动参与竞争，这样才能调动自身的主体性和进取性。比如我们应该鼓励更多的同学参加竞选干部，先不要想一定要当什么，而是要想到怎么参与竞争。即使没有选上，通过竞选也能锻炼学生的能力和增强竞争意识，更重要的是培养了学生参与竞争的勇气。“狭路相逢勇者胜！”而且在竞选成功的学生中，也要建立一套相对完善的工作竞争机制，使之能在竞争中积极向上。　　（4）举办相关讲座“诠释”竞争。邀请成功

7、人士或知名教授畅谈竞争。无论是他们的亲身经历还是认识观点都可以很好的“诠释”竞争，给学生竞争意识予以理论上强有力的支持和实践中对竞争目标目的性的更加明确！而且，即使同样一句话，在不同的人口里说出来效果也不一样，让这些专家教授成功人士来谈竞争问题显然“事半功倍”！需要的话，还可以开展诸如“模拟应聘”等活动，让学生体验一下竞争，为其将来参加“双选会”打基础。　　（5）培养竞争意识中的选择能力。人都有长处和短处，有时候，发挥长处比掩盖短处更重要。我们在强调学生全面的同时，也要因人而异，“术业有专攻”4，要发挥一些有特长学生的

8、专长优势，让其意识到在竞争中：“一把利刃”很多时候比“多把钝刀”更致命！对个别特长学生来说，不必要求他过博过全，而根据其具体情况具体分析，指导学生进行定位准确的选择能力的培养！在竞争中，更多发挥自己长处，收效更大！而且这样也能增强学生在其它方面竞争中的自信心。　　（6）鼓励学生适当参与社会竞争。在保证安全的情况下，应该鼓励学生通过