开拓教学思路激活学生潜能

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1、开拓教学思路激活学生潜能从一节初屮地理课课堂教学谈起老师：老师们！26中学的同学们！下午好！这节课由45中的杨老师和大家一起来学习。请欣赏视频。老师走下讲台，深入到学生中一起欣赏。老师：同孑们，刚才的视频中有一条大河，她是我们中华民族的发祥地之一，你知道这是什么河吗？学生：因为河流很长，冬天又结冰，我认为是黄河。老师：很好！这是我写的一幅字“自强不息”，从中体现出了黄河的精神，送给你。老师：同学们！你见过黄河吗？你听过有关黄河的知识吗？请欣赏音乐《黄河大合唱》。老师板书：黄河一黄河抒怀学生：《黄河大合唱》是中华民族的第一交响乐！

2、学生：用黄河泥作成的黄河泥砚是砚中的精品，是上等的赠品。老师：很好。同学们！豫剧大师马金凤老师演了一出以黄河为题材的新戏，你知道它的名字吗？学生：是《小浪底》。老师：不错，咱们26屮人杰地灵，同学们卧虎藏龙。请四人一组合作学习，查找以下问题的答案。分组讨论，抽签回答：1黄河的源地、长度和入海2黄河的划分3黄河流经的省区4黄河的支流5黄河流经的地形6黄河上的水利设施学生思考、讨论，老师板书：二黄河概况老师板书后走下讲台深入到学生屮，辅导答疑。我认为这一节课的成功之处表现在以下几个方面：第一：走下讲台，尽量让学生们多说，很好的贯彻了

3、以学生为本的教学思想，这也是教学改革的根本；不断的深入到学生屮间去，和学生打成一片，缓和了课堂上的紧张气氛；多用“同学们”，一方面能够不断地提醒老师心中要装着学生，另一方面也会使学生认识到老师心里装着“我们”，从而使师生关系更加和谐。笫二：找到了转变学习、纪律贫困户的切入点。不断的深入到“贫困户”屮间去，让他们更多的感受到老师的关爱，表现“自我”的机会，鼓励他们的发言，肯定他们的成绩，使他们认识到自己的价值。第三：充分地张扬了自己。不断的深入到学生中间，和学生打成一片，具体表现了平等的师生关系，和睦相处；漂亮的书写,也吸引了学生

4、，增强了课堂魅力；亲切而又不乏幽默的语言，创造了和谐的课堂气氛；精美的课件，活跃了课堂气氛，增大了课堂容量，从而提高了课堂质量。第四：培养了团队精神。小组合作讨论发言，这些都是在课堂上创建和培养团队精神切实可行的方法。激活学生的潜能，是上好一节课的关键。如何去激活学生的潜能呢?首先，课前就要积极的吸引学生，这要得力于老师的综合素质，如对现代中学生的了解和学控能力，老师的外在形象及内在魅力等。其次，决定于老师对专业知识的驾驭和课堂组织能力。做到因材施教和因人而异，照顾到不同类型的学生，切不可一边倒。第三，运用好现代化的教学工具，充

5、分使用多媒体来组织教学，这是吸引学生的一个有效手段。当然，课堂上的主角是学生，让学生充分展示自己，张扬自己。学生能说的尽量让学生说，学生能做的尽量让学生做，老师起到“导演”引领的作用就够了，切莫大包大揽甚至“满堂灌”，这也是当前课改的基本精神。