教育孩子要多拣芝麻少抓西瓜

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1、教育孩子要多拣芝麻少抓西瓜2009年04月14日07:33:53作者:Happyguy教育孩子的耍重视微观论・■■…多拣芝麻少抓西瓜。古人关于“大”与“小”的关系，有许多富有哲理性的论述。最精辟者，有“台抱之木，生长毫末，九层之台，起于累土”，“泰山不讣撮土才能成其高，江河不拒细流才能成其大”“千里之行，始于足下”等。反面的教训也不少，如“千里Z堤，溃于蚁穴”，“百尺Z室，烟蒂毁Z”，“小洞不补，大洞吃苦”等,说明了“小”的作用不容小视。事实上，人事里面往往包含着许多小事，许多小事集聚起来也就成了人事。以教冇

2、了女为例，在着眼点上，我们当然要立足于宏观大处和长远忖标，但在具体方法上，则要从小处着手，不忽细微，一点一滴地培养子女的良好道徳和高尚情操。从小处着手教育子女，许多古人和名人流传卜-来许多佳话。“扬州八怪”郑板桥52岁得子，自然喜不自禁，但他对爱子要求很严。他长期在外做官，但经常通过家信教子。他要求爱子对邻里乡亲“无一不爱，无一不尊重”，“凡上者来家，寒冬要送上小火炉，以温暖手脚,夏口要捧上凉茶，以驱暑解渴”。近读现代著名教育家叶圣陶先牛的人儿子叶至诚，在为纪念父亲写的《儿件小事》一文里而，讲了父亲管他的两件

3、小事。一件事是他递笔给父亲，不料把笔尖递到父亲手里，父亲就严肃批评他说：“递一样东西给人家，要想到人家接到手方便不方便，……刀了剪了这些更是这样，总不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家的手戳破了？！”从此，他就养成这个好习惯。看看您的孩子，现在何时会用双手递物品给您获或他的师长？笫二件事是冬天他走出屋子没有带上门，父母又批评他，述告诫他开门关门都耍想到屋里述有别人，耍轻开轻关。这又使他养成了这个好习惯。接着，叶至诚写道：父亲教育我做好这些小事，是要我懂得,我是生活在人们中间的，在我以外，还有他人，要时时处处替他人

4、着想，学会与人相处。郑板桥、叶圣陶的教了之道，没冇什么高深的东西，无非是从细小的方面培养孩了的好习惯、好品徳，但充分体现了教育家有远见卓识的高明。任何人的活动都脱离不了群体，脱离不了社会实践。人的思想品徳不是靠自身冥思而形成的，它需在社会实践锻炼中去点滴体会和培养。凡名人、伟人的成氏，无不是从大处着眼、小处着手，于细微Z处见精神的，这诚如列宁早就指出的：不耍成为一个光想做大事的空想家，要想做一个善于同细小的耍求结合起來的实事求是的实T•家，这种小事情有助于大事情。联想到现实生活中，我们有些家长虽然在口头地懂得

5、“小”与“大”的辩证关系，但在实施对了女的教育时，乂往往限于空洞的大而化Z的要求，而忽略了从小事抓起和点滴的养成教冇。有的急功近利，舍木求末，抓小放人，有的英至是，明知对孩子有害的东西，却纵容放任孩子去学，更有甚者，我们的身边不乏有把孩子“教坏”的家长。如，孩子上学拿手机明显是对孩子的学习有负而彫响的，对是，这手机不都是我们做家长的掏钱给买的吗？当然，有的家长会找出诸多该给孩了买手机的理由。可是，现在再想想那些理由，那一个不是纵容孩子的理由呢？反正，有一点是肯定的：孩子带手机，没有一个是为了和家长联络或是汇报

6、学习的。假若是，您的的孩子一定最不愿意带手机。还有，孩子留长发、染发、烫发、戴首饰、描眉画眼、爱打扮等等，这不都是心不在学习的表现吗？为什么我们当家长得不从一开始就给与重视、予以纠正呢？从小学、初中阶段一发现这样的苗头就立即教冇、纠正、制止，这其实是很容易做到的，可是，这些不都是家长从一开始不予重视、甚至是视而不见，等到发现问题严重了，孩子已经是高中学牛•了。这时家长急了，却又往往无能为力了，只有口欺欺人地怪罪学校、怪罪老师。有的家长只要求孩子学习好，从不重视从小的方面培养孩子良好的道徳品质；有的不善于抓住孩

7、子讲一句脏话，浪费一粒粮食，来一个不文明的举动等吋机教育子女，或视而不见,或见而不教；还有的常常是站在利己的立场上考虑问题，放纵孩子的一些狭隘的、庸俗的、不文明的其至是损人利己的做法。这些不应该有的疏忽，妨碍了孩子心理行为的健康发展,从小在孩了心头添上了阴影，不加注意必然影响孩了良好习惯和道徳品质的养成。每一个有社会责任感的家长，都应该从郑板桥、叶圣陶等名人教子的成功经验中受到启发，反思一下自己的行为，从宏观方面把握孩了的成长方向，从微观方面认真从小事着手抓好子女的教育和习惯养成，培养他们的好品徳、好习惯，这

8、样会使子女受益终身的作为父母切莫把孩子任性当个性【搜集】2008年08月27日16:44:59作者：andersonchen1从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等先天类型。受遗传的影响，有的宝宝天牛气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种所谓“有个性”的，如果后天再不注意改良，最容易出现任性的行为。个性乎？任性乎所谓“有个性”，是指有自己的主见，在碰到问题时，能坚持