教学工作常规管理要求

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1、教学工作常规管理基本要求为了顺利推进新课程的实施，确保在新课程条件下教学质量的稳步提高，重申学校工作应以教学为中心，坚持按课程计划编制课表，开齐课程，开足课吋，不随意增减课程课时，不随意停课，严格控制学生在校活动时间和课外作业量,减轻学生的过重课业负担，建立正常的教学秩序非常必要。为此，特制定教学常规管理基本要求。一、备课1、把握课程标准。各学科教师开学前要认真学习课程标准（或教学大纲），熟悉本学段教学目标，掌握本年段具体教学要求。2、认真钻研教材。任课教师开学前要通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科

2、课程实施屮的地位和作用，结合学生实际，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的有效控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。弄清所授内容在全册教材中的地位和作用，以及前后之间的联系；切实把握教材特点、训练重点和学习难点。人文学科、特别是语文学科，要倡导教师诵读或部分背诵教材内容；理科要倡导教师动手演算或实验操作。要注意将教材教参提供的知识纳入教师本人已有的知识和经验系统。3、收集选择资料。精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程Z中，适当拓展教学内容。大力倡导运用现代教学手段。4、精

3、心设计教案。教师要依据课程标准（或大纲），凭借教材，联系学生实际，确定恰当、明确的教学目标。要科学确定有利于学生学习的教材内容呈现方式和教学方式，釆用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、学生身心发展和认识规律、教学规律，精心设计教学流程、板书和作业。5、提倡超前备课。教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。6、教案要求规范。教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。7、加强备课管理

4、。备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课屮提高教师对教学的预测和分析能力。学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。8、加强备课研究。加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位,每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定屮心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于

5、教师专业成长的高效的集体备课活动形式。鼓励对教案的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式。二、上课1、端正教学思想，准确定位目标。课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要认真处理知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观Z间的关系，落实三维目标。要认真处理继承与创新的关系，在继承屮创新。要认真处理有意义接受学习与新型学习方式的关系，实施有效教学。2、注重教学过程，实现多向

6、互动。在教学过程屮，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，构建和谐的、民主的、平等的师生关系。3、转变学习方式，实施有效教学。课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习屮的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经历学习的过程屮学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。要加强科学、灵活的训练，有效培养学生的学科素养。4、规范教学行为，

7、言行堪为师表。用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。5、重视组织教学，加强课堂管理。注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并要求学生严格遵守。6

8、、加强教学反思，提高教学素养。课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。三、布置与批改作业1、精心设计练习。按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生,注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上,有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业；二年级作业每天不超过半小时；