教学工作常规要求

《教学工作常规要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、培侨小学2011-2012学年度教学常规工作要求附件教学工作常规要求（一）备课1、期初把所教级科教材、教参通读一遍，根据课程标准、教材和学生实际，订出具体可行的教学计划。2、课前要严格按照教学计划、课程标准、教科书的要求，钻研教材，全面了解学生，认真备课，写好精品教案。教案应体现几个环节：教学内容、教学目标，重难点，教学过程，突出教法，学法，提问设计，练习，作业及板书设计。3、语文、数学、品德专职术科、班会、各类活动课要按教参课时要求写好教案，积累运用、作文、练习课、复习课也要有教案。4、填好《备课记录》。（二）上课1、严格按照课程表上课，不得随意增减或调动课程，如要调课，必须先经得教

2、导处批准并作好安排方可施行。2、上课下课以铃声为准，依时到课室组织学生做好课前准备，不拖堂，不提前下课，上课期间不随便离开课室或教学场所做与本节课无关的事情。3、上课（尤其是自习课，代课）要严格组织好课堂教学，保证教学秩序的顺利进行和任务的顺利完成。4、上课要根据学生的年龄特征，因材施教，运用灵活多样的教学方法，启发诱导，充分调动学生的积极性，使之主动地掌握基础知识，基本技能，并培养学生分析问题和解决问题的能力。5、按教学计划完成教学任务，切实抓好“三过关”，做到既教书又育人，坚持用普通话教学语言上课。6、教师上课仪表端庄，不穿拖鞋，短裤，背心，不在教室内吸烟、打手机，语言动作文明，不

3、坐着讲课，并注意在课堂教学中逐步培养学生良好的学习习惯。（三）作业的布置和批改1、指导学生写好封面，姓名，班别，科目统一写在横线的上下方，让学生明确作业的格式及书写的要求。2、作业的内容要精练，有代表性，语文数学的作业量每学期总次数分别不少于90次,英语不少于45次。思想品德，科学、美术课等应根据实际情况布置作业。同一级科的作业种类设置统一，分类要科学。3、作业的布置、收发、评讲要及时，教师的书写要认真，评语要精练、准确、有针对性、鼓励性。4、对缺交作业或作业马虎的学生要耐心引导，及时采取补救措施，对差生的作业应当面改。5、科任应逐步培养学生及时、独立、认真地完成作业，纠正错误作业，以

4、及爱护书本、作业本、笔等习惯。6、如实填写《作业的布置及批改记录》。（四）辅导认真做好培优辅差工作，辅导要做到有针对性，因材施教，（分开优、中、差进行辅导）辅导要有计划，有内容，并确定辅导的形式和时间，文、数科任必须健全好优差生档案，并按要求及时填写好，（每班前6名和倒数后5名分别为该科的优差生）。（五）考核（考试）认真执行考试制度（规则），考试检测时不得随意离开课室，要严格监考，培养学生独立完成试题的习惯，对学生考核要在平时（提问、作业）、单元测验、期中、期末的检测等方面进行。考核，检测和当面考查，做到及时改卷和评讲，及时调控教学，凡检测或考试要做好成绩记录，作出班科成绩统计，对其质

5、量加以分析，并及时把质量分析交教导处，每个学期末对学生进行学科成绩评定（方法为：3：3：4）（六）组织活动每周要按照课程计划，组织学生开设并上好学科活动课。每周一节。按计划开展各类德育专题活动和文体活动。（七）听课评课任课老师每学期听课不少于是10节，校长、教导主任不少于20节，教研组长不少于16节，听课要有记录，并要作出适当的评价，交换听课意见应当面进行，不应背后议论，（特别是不利于执教者的议论）。（八）教学总结及论文总结写的是自己的教学实践中最有心得体会或者成功的教学经验，不得抄袭或剽窃他人成果，每学期末按科、分部门各写一篇，按规定的时间交教导处登记或评选。五、教学研究制度。（一）

6、集体备课每科隔周一次，时间是星期三下午4：00----5：20（语文双周，数学单周，英语灵活）。每次集体备课由该级科中心发言人（同级科老师交替）组织进行，并负责记录好《集体备课记录表》，于第二天交回教导处。中心发言人应根据备课内容，深入钻研教材，围绕教学内容、教材特点及重点、教学方法、作业和练习设置等预先准备好发言稿。集体备课时要互相配合、留心听好发言，讨论要畅所欲言。（二）试教活动积极参加各项教研活动，乐意承担教研任务，（试教课，公开课，汇报课，示范课等等）。每学期、学年必须围绕教研组定出的级科段研究专题或个人研究专题进行探索，加强有关理论的学习，做到理论与实践相结合，提高自己的理论

7、水平及业务能力，期末写出有一定水平的教学论文。虚心向他人学习，互相取长补短，积极参加听课、评课。每次试教课都应按独立钻研教材——级科集体备课——独立备课——试教——初评改进——公开上课——评课的程序进行。六、教师学习会议制度（一）政治学习内容：学习党的路线、方针、政策、时事、法纪、师德等。形式：宣传贯彻、加深理解、讨论、对照检查、谈感受等。（二）业务学习内容：教育教学理论，先进教育经验，教育教学经验，教育教学经验交流，专题讲座，分析教学现状及制