浅谈探究性学习在高三历史复习中的作用

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1、浅谈探究性学习在高三历史复习中的作用　　探究性学习是指学生在教师指导下，确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动参与学习过程，以获取知识、应用知识、体验知识、解决问题，并养成科学精神和科学态度，掌握科学的学习方法。　　随着知识经济的到来，社会对人才培养模式提出了全新要求。学生的探究欲望、创新精神、动手实践能力和个性发展将成为未来人才的重要素质，而探究性学习适应了这种人才培养的模式。　　探究性学习的核心之一就是注重“体验””，这是一个充满情感的认知发展过程。新一轮课程改革方案中，就将学生情感、态度、价值观作为教学目标而加以重视。所以，历史

2、教师应确立以人为本的理念，关注学生的全面发展。在探究性学习中，培养学生对问题探究的情感体验，这比仅让学生学习知识，掌握方法，会产生更为深远的影响。在历史教学中实施探究性学习也就是要转变学生被动接受、死记硬背的学习方式；拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生主动学习、合作学习、独立思考，从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法。　　本文试以高三历史教学为例，浅谈探究性学习在高三历史复习中的重要性。　　一、探究性学习有利于培养高三学生的复习兴趣　　“素质教育提倡学生的全面发展，个性发展和终身发展，提倡创新精神，而学生的学习兴趣就是他们

3、发展的根基，是他们求知探索的原动力。”4一个人只有对某一事物感兴趣才会主动去学习、探索其中奥秘。但如何激发学生的兴趣呢？　　“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”在高一历史教学中开展探究性学习时，历史教师必须为学生创造探究问题的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。　　在课堂教学中精心设计一些问题让他们去思考，针对高三的学生而言，这些问题的设计既不能太难也不能太简单。太难学生就会失去兴趣反而会产生回避心态，太容易学生会产生骄傲心态，兴趣会稍纵即逝。“给学生一些机会，让他自己去体验；给学

4、生一些困难，让他自己去解决；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一些条件，让他自己去锻炼；给学生一片空间，让他自己向前走。”例如：老师问：鸦片战争中国为什么会失败？这就是一个比较好的探究性问题，不是很难，但也很难全面的回答。他们的答案有中国武器落后，枪枝弹药不如英国；中国很多将领逃跑；中国人吸鸦片没有战斗力等等，老师可能对他们的回答表示赞同以此来提高他们的兴趣，但要向他们指出不足，他们的回答只看见表面现象而没有看清本质，中国失败的根本原因是腐朽末落的封建主义无法抵挡先进的资本主义的进攻。通过这样的一个问题既复习了历史基础知识，又给了他

5、们一定的难度，让他们去探索，培养持久学好历史的兴趣。4　　在学生探究学习过程中历史教师必须抓住时机，随时对学生进行积极评价：肯定、赞扬、鼓励。充分让学生体验到学习成功的快乐。在这样的学习情境中，学生的情感因素就能得到充分的释放，个性得到充分的张扬，学习将成为愉快的过程，身心会得到全面发展。　　二、探究性学习有利于培养高三学生的学习能力　　对于迈入高三的学生来说，他们已经初步具备了一定的思维分析能力，如何培养并提高他们的能力，就是高三历史教学的一大难题。　　探究性学习要求学生能从多种渠道去寻找自己所需要的信息资料，能对各种资料进行分析、归

6、纳、整理、提炼并从中发现有价值的信息，能准确地表达自己的见解和观点。但学生在完成探究发现后，往往不能透过事物的外在表象而抓住本质，也不能进行准确加工提炼，这时教师首先必须根据教材的实际，向学生提供适合于学生探究学习的材料，做到因材施教；其次认真组织学生进行研讨；最后帮助学生流畅地表达，协助学生疏通思想、理清思路、引导他们进行抽象和概括，从而形成概念，完成知识的内化。在探究性学习中，历史教师由单纯的知识传授者转变为学习的指导者，晓之以理，动之以情，教之以法，导之以行。在学生探究过程中出现“山重水复疑无路”时，历史教师应凭借自己的知识积淀、

7、社会经验和教学智慧，给予及时的恰当的点拨与启发，使之能较快地进入“柳暗花明又一村”的学习佳境。历史教师绝不能代替学生去探究，应将思考与想象的空间留给学生，让学生主动地创造性地开展探究活动，形成正确的学习方法。　　探究性学习使学生可以发挥自己的聪明才智，从多种角度进行发散性、批判性的思考，从而增强学生自身的创造性。因此，探究性学习有利于培养学生的能力。　　三、探究性学习有利于高三历史教学向高考接轨4　　高三学生必将面临高考的考验，高考对学生能力的要求很高，需要有分析问题、解决问题的能力。高考试题体现了知识、能力、认识立体综合能力的考查方向

8、，综合性特别强，针对高考试卷的现状，如何让高三的学生适应高考的要求呢，我认为关键在平时的教学中给予学生一定的思维空间，注重探究性学习。在课堂教学中教师传授基础知识是必要的，但更多的是要给予学生发展的空间，提