浅谈小学语文教学中多媒体的运用

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1、浅谈小学语文教学中多媒体的运用　　摘要：随着现代化技术的快速发展，传统的语文教学逐渐被多媒体所取代，通过多媒体手段，不但可以还原现场，展现给学生更多难以看到甚至根本无法看到的情景，而且还可以充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣。文章首先介绍了小学语文教学中多媒体教学的优点，然后分析了当前多媒体教学中存在的问题，并针对问题提出了改进的方法和建议。　　关键词：小学语文教学多媒体运用　　随着现代化技术的快速发展，传统的语文教学逐渐被多媒体所取代，通过多媒体手段，不但可以还原现场，展现给学生更多难以看到甚至根本无法看到的情景，而且还可以充分调动学生学习的积极性，提高学生

2、学习的兴趣。但是在使用多媒体工具的同时，要将其与小学语文的学科特点相结合，促进语文课堂教学效率和学生语文素养的提高。　　一、在小学语文教育中多媒体技术的优点4　　在传统的小学语文教育中，课堂教学内容往往与学生的生活实际相脱节，比如在语文阅读和作文的教学过程中，许多学生没有自己的见解，而且缺乏真情实感。老师将分数看得过重，强调以教材为主，让学生单单通过教材去学习，最终割断了语文教学与实际生活的联系。久而久之，严重影响了学生的思维能力的发展，泯灭了学生的个性，不利于他们才智的开发。这种单一的学习和教学方法是封闭传统的结果，是一种落后的教育观念。在开放的现代社会，我们必须使语

3、文教育进入现代多媒体时代，使这种多媒体技术对语文教育事业产生积极影响。在现代多媒体教育中，更加重视学生的地位，这种多媒体技术的教学环境促进了我国教育理念和方式的巨大变革，不断激发起了学生的学习兴趣和参与热情，拓展了他们的思维，扩充了课堂的信息量。　　二、多媒体技术在运用过程中存在的问题　　（一）老师没有很好地发挥引导作用　　在素质教育的背景下，我们越来越多地强调学生的课堂主体地位，运用多媒体工具，老师的课堂引导作用却渐渐被忽视。一些老师常常找一些现成的课件，课件上有的内容就讲，没有的内容就不讲。　　（二）影响了学生想象力、阅读能力等的发展　　我们在小学语文教育中推广多媒

4、体教学的一个重要原因就是多媒体工具可以激发学生的学习兴趣，但是如果使用不当就会影响学生各种能力的发展。老师在语文教学中常常会使用影像，但如果过多使用影像，甚至用影像取代了语言文字，就会影响学生的想象力、阅读能力和语感的培养，这与小学语文教育的目的是相违背的。　　（三）课堂缺少与学生的交流和沟通　　在使用多媒体工具时，老师往往将更多的时间和精力用在操作多媒体工具上，而与学生的交流和沟通越来越少。在课堂上，老师要操作多媒体课件，对学生的提问减少了，对学生回答的思考也变少了。学生往往被丰富的多媒体画面吸引，更专注于画面，老师也只顾着展示课件，忽视了教学内容和目的，久而久之，严

5、重影响了语文教学的课堂效果。4　　三、增强多媒体技术运用效果的方法　　（一）科学合理地使用多媒体工具　　一方面，在多媒体课件的数量上要适度，多媒体课件展示的内堂虽然生动具体，但数量过多会使学生感觉厌烦，产生厌学心理，而且这样会增加老师的教学负担，使课堂过于复杂。另一方面，多媒体课件的内容也要把握好它的趣味性，课件内容的趣味要与学生的实际情况相符合，趣味性不宜过重。　　（二）积极发挥老师在课堂教学中的引导作用　　在使用多媒体工具的同时，老师要积极发挥引导作用，加强与学生的情感交流。使用多媒体课件，可以增加语文课堂的教学内容，但是我们必须了解并尊重学生的认知水平。在实际教学

6、中，一些老师只是操作多媒体工具，减少了写的和说的内容，多媒体课件逐渐代替了老师，这使得师生之间严重缺失交流和沟通，语文学习的感染力也不会影响到学生。所以，在实际的语文教学中，不应该一堂课从头放到尾都播放多媒体课件，在教学过程中应留出一定的时间，方便师生之间的交流和沟通。　　（三）重新认识现代多媒体工具的作用　　现代多媒体教学工具是一种集文字、影像和声音等信息在内的媒介工具，在教学过程中就像老师的板书、语言。多媒体工具在小学语文教育中起着辅助作用，使用这种现代工具不仅方便了老师的课堂教学，使课堂教学富有节奏，而且提高了学生的学习热情，增强了积极主动性。但是我们要正确认识多

7、媒体工具的作用，不能将其作为语文教育的主体，而应发挥它的辅助作用。4　　小学语文教育是学生学习语文知识，提高语文素养的关键时期，语文教师要深知语文教育的重要性，在具体的语文教学中正确认识多媒体工具的作用，积极发挥它的积极作用，激发学生的学习热情，同时也要认识到多媒体工具使用过程中普遍存在的问题和不足，合理运用，促进我国小学语文教育事业的发展。　　参考文献：　　[1]李海华.小学语文多媒体教学的优势和不足[J].中学课程资源，2008.S1.　　[2]修桂芳.浅谈小学语文多媒体教学[J].中小学电教（下半月），2009.04.　　[3]刘洁