基础与能力并重，提高生物中考复习效率

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1、基础与能力并重，提高生物中考复习效率　　摘要：在生物中考复习中，教师应重视基础，构建知识网络；重视方法，突出能力训练，培养建构解题技能；重视多媒体的运用，提高效率；联系实际，关注生活，重视热点。　　关键词：生物中考复习基础能力　　近年来，越来越强调素质教育，目的是培养学生的创新精神和实践能力。针对新形势，在中考生物复习中，教师应更新教学思想、教学理念、教学方法，结合教学内容，应用教学媒体等手段，重视基础，培养学生生物素养和分析解决问题的能力，短时间内取得更好的复习效果。　　八年级生物总复习是生物

2、教学中最关键的一环，值得注意的是：复习课绝不是旧课的重复与罗列，它是在对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，提升学生的知识层次。复习课上，如何发挥学生的能力，让学生积极主动地投入复习，参与复习呢？我认为教师应从以下几方面入手。　　一、重视基础，构建知识网络　　知识是能力的载体，没有基本知识的积累，能力的形成如同“无源之水，无木之本”，没有扎实的基础知识、基本技能，就不能形成综合能力。只有具备扎实的基础，才能到达能力的“殿堂”8。2012年中考生物试题易、中、难的比例基本控制在3：5：2

3、左右，考生只要抓住低、中等难度的基本内容，基本就能得到80%的分数。教师在初中生物教学中应把精力放在结合本学科特点，努力培养学生的生物素养和能力上。只有保证了双基教学的传统优势，使学生打下扎实的基本功，运用知识解决问题才会有牢固的基础。教师要认真学习《广东省初中毕业生生物学科学业考试大纲》，深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、难度和比例。通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间提高初中生物总复习的教

4、学质量。　　（一）按章节梳理基本知识。　　由于时间有限，中考生物复习基本上只能进行一轮。考虑到学生对生物的重视程度不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了，因此，教师主要以章节复习为主。注重抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点，对于分布在各章节里的重点实验，也要做深入分析，使学生掌握实验的基本原理和步骤。指导学生对已往所学的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比较、归类，使知识系统化、网络化，真正将其内化为学生自己的东西。在此基础上，注意对相关的知识进行联系和比

5、较，从点到线到面，尽可能形成知识网络，加深学生的理解和记忆，夯实基础。　　如复习七年级上册第二单元《生物的结构层次》时，可形成如下知识网络。　　生物体的结构层次：　　动物细胞动物的基本组织细胞分化形成细胞分裂　　↑↑8　　细胞→多细胞-→组织（四种）→器官→系统（八大）→人体、动物体　　↓↓↓　　植物细胞植物的基本组织植物的六大器官→植物体　　又如在复习七年级上册第三单元《花的结构》可形成如下知识网络：　　1.第一节开花和结果　　花托：萼片、花瓣　　2.花的结构雄蕊：由花药和花丝组成花的最重要的

6、结构　　雌蕊：由柱头、花柱和子房组成　　3.传粉和受精　　受精过程：到达→穿过→落到→萌发　　花粉雌蕊柱头花粉管花柱子房[胚珠]　　称为双受精，为被子植物特有。　　1个精子+1个卵细胞受精卵　　1个精子+2个极核受精极核　　4.种子、果实的形成过程　　子房壁→发育→果皮，子房→珠被→种皮→果实　　胚珠2个极核受精极核胚乳种子　　1个卵细胞受精卵胚　　（子房发育成果实，子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。）　　（二）专题复习。8　　一些重要的、难度大的部分，单列进行专题复习。根据内容

7、可分为“生物结构层次”、“环境保护”、“植物的生活”、“生物技术”“探究实验”几个专题。如在复习呼吸作用和光合作用时，学生比较容易混淆，不妨列表比较：　　光合作用呼吸作用　　场所只有含叶绿体的细胞中所有活细胞的线粒体中　　条件有光有光、无光都可　　物质转化有机物+氧→二氧化碳+水二氧化碳+水→有机物+氧气　　[原料][产物][原料][产物]　　能量转化光能→化学能化学能→生命活动能量、热能　　实质合成物质、储存能量分解物质、释放能量　　联系为呼吸作用提供有机物为光合作用提供能量　　“实验与科学探

8、究”是生物科的一大特点，也是中考的一个热点。其中“探究绿叶在光下合成淀粉”“探究种子萌发的外部条件”等重要实验是考查的重点。尤其是设计对照实验，更是难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组。针对这种情况，教师除了指导学生阅读课文中有关内容，理解概念外，还要把课本中所有的对照实验都找出来，列在一起进行分析对比，并精选一些典型的习题练习和讲解，收到了较好的效果。　　（三）重视书本插图，指导读图作答。8　　从中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，这就