民族山区小学低年级学生自主识字能力培养的实践与研究实施方案

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1、民族山区小学低年级学生自主识字能力培养的实践与研究实施方案高良乡鲁古完小课题组一、课题研究的背景识字教学领域依然存在高耗低效现象，学生识字回生率高，阅读质量低，作文错别字多。传统的识字方法无法高质量地完成识字任务。落后的识字教学法严重制约了学生阅读、作文能力的提高。“自主、合作、探究学习”是教育科研领域中的一场革命，对于推进我国基础教育的深化改革，全面实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。1、二十一世纪的到來，使人类步入了信息爆炸的时代，人类知识的数量大大地超越了人类记忆的极限，终身学习早已成为可能。而“终身学习”能力包括学生自主探索

2、能力。对于低年级儿童來说，文字是枯燥的书写符号，I大I此，通过自主、合作、探究识字，提高识字能力，增强学习语文的信心，冇利于学生今后观察、感受、思考世界。2、《语文课程标准》第一学段（1-2年级）提出学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，主张学生是学习和发展的主体”。因此，在识字教学中必须根据学生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生自主、主动、积极的识字意识，使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。识字是小学低年级语文教学的

3、重点。《语文课程标准》指出：“一、二年级认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。”仅仅一、二年级规定的识字量约占小学阶段总识字量的一半，其中一年级上学期要认识400个汉字。这与以往相比，识字量大大地增加。我乡又是少数民族地区，如何使学生更快地提高识字能力，便成了教学改革的需要。为此，我们将“民族山区小学低年级学生自主识字能力培养的实践与研究”作为实验课题，力求在识字教学中冇所突破，提高学生口主识字能力。二、课题的研究意义(1)理论价值：从识字教淫的课堂设计的角度探讨科淫可行的操作思路与策略。(1)实践价值：①激发学生识

4、字兴趣，引导学生口主识字，提高学生识字能力，逐步培养儿童独立口主识字的能力，增强学习口信心，养成良好的学习习惯。②捉高教师自身水平，在新课程改革引导淫生自主识字屮冇新体会。三、课题的核心概念界定(1)口主：自主指自己作主，不受别人支配。心理学中口主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。在学习中，自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法來实现学习目标。(2)自主识字能力：识字是阅读和写作的基础，大量识字非常重要。识字活动是一种自主学习的过程，一方而要根据儿童心理

5、规律，依照汉字本身的规律,让儿童用口己感兴趣的方法识字。另一方面，耍使学生在反复实践中，在语言的感悟、积累和运用屮逐渐形成适合自己的学习方法，拓展识字途径打下扎实的语文基础，积累学习语文的后劲。四、课题研究的内容及预期目标(-)研究的内容：一、二年级语文教学屮拼音和汉字是重点也是难点，要使学生顺利过这一难关，在内容上要体现活、灵、动、新四大特点。使教学充满活力，透有灵气，使教学更为生动，教淫不断创新。1、识字内容的选择(1)以新教材人教版小学一、二年级语文教材为主，并吸收并我国传统的识字经验，收集韵文识字、儿童诗等作为识字课外的补充教材。(

6、2)把影视标题、学生的名字、班里板报专栏、悬挂的条幅等作为识字教材。2、班级学生的识字茅异现状的调杳分析，了解学生的识字茅异情况，找出原因。3、开发利用生活中的语文资源，发掘生活中的识字因索，让识字走进生活。4、寻求低年级学生冇效的识字方法，让学生自主识字。5、识字方法的探索，形成提高学生有效识字的教学策略。探索有效、科学的识字方法，教给识字方法，提高识字效率。（-）研究的目标：1、拓宽识字渠道，提高识字兴趣；自主识字捉高识字效率；2、拓宽识字途径，增加识字量。具有相当的自主识字的能力，实现独立阅读，基木无障碍阅读。3、提高独立识字能力，养

7、成自主识字习惯。五、研究的方法1、调查法：通过调查统计分析，了解语文教师平时课堂教学中对学生门主识字能力培养的教学情况及学生的识字情况，作为课题实施前后效果的对比分析，检查课题实施的有效性。2、文献法资料法：以语文《新课程课标》（2011版）、科学认读理论为指导，广泛吸纳国内外汉字教育理论和实践成杲，结合本地区、本校的实际开展课题研究，在确定课题、分析研究成果、撰写研究报告时使用此方法。3、行动研究法：在课题实施过程中围绕课题研究冃标，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西。4、实验法：通过课堂教学实践

8、，实施制定的教学计划，在课堂教学实践中观察学生学习活动变化，总结规律，寻找情境创设的有效策略。5、经验总结法：在课题研究的过程屮，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。对