xx中学2015--2016学年新教育实施计划

《xx中学2015--2016学年新教育实施计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、汶源中学2015—2016学年新教育实验实施计划为全面推进素质教育，深入实施新教育实验，作为全市首批新教育实验学校，根据市区相关文件精神，结合我校实际，特制订本学期推进新教育实验的实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以教师的自主专业发展为带动，以课程的建设与实施为总抓手，改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变教师的科研范式、改变学校的发展模式，从而使学校不断实现可持续发展。二、目标任务遵循新教育的五大基本理念，以六大行动为基本途径，实现四大改变，本学期主要完成以下目标任务：1

2、、教师自主专业发展能力不断增强，专业精神与专业技术不断提升。2、制定符合学校实际的走班选修课成、晨诵午读暮省课程、主题教育课程、行为养成课程。3、打造高效课堂，建构适合学校实际的课堂教学模式及育人特色。要深入对“六度三性”进行研究探讨，努力创设平等、民主、和谐的课堂气氛，实现高效并追求个性的课堂。具体目标如下：一是追求有效课堂，构建体现新教育理想课堂的教学操作模式；二是围绕学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养，坚持“因材施教、循序渐进、相关而善、循循善诱”的原则，形成新课程理念下的教学方式、学习方式的有效模式。4、缔造完美教室。教室是一付

3、扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇，生命的成长才是新教育的最高目标，新教育人为生命的绽放而存在。教育是为了帮助每一个人，教育的最高境界是帮助孩子成为最完整的人。完美教室的终极价值、终极关怀与终极信仰是：让师生过一种幸福完整的教育生活。三、基本措施(-)教师自主专业发展继续深入实施教师自主专业成长发展工程，对近儿年的教师专业发展进行系统的梳理，确定适合本校教师专业发展的主渠道，为教师的成长创造关键的人和关键的事件，来提升教师的专业技术和专业精神。通过以评促教、以评促优的方式，开展各种评比活动：青蓝工程优秀

4、师徒、青年教师希望之星、骨干成长跟踪等1、师生共读共写随笔：结合书香校园工程以及晨诵午读暮省方案，确定师生共读篇目，依托教育博客，实现师生共读共写随笔。以教师暑期读书随笔大赛、诵读节、读书报告会等活动进行展示。(责任人:陈绪霞——负责带领语文教师拟定师生共读、家长共读基本篇目；负责为教师推荐阅读专业篇目；负责检查督促落实教师阅读与随笔数量、质量；负责教师读书以及随笔的展示评比活动设计)2、充分利用网络资源，建设数码社区：在现有1+1教育博客的基础上，组织教师建立和撰写教育博客，规定四十五岁以下教师必须建立教育博客，并定期撰写更新，每周不得少于

5、一篇教育专题文章。依照学校博客之星评选标准，每月一评，并予以表彰。（责任人：齐光亮——负责每月汇总评比公示教师博客数量质量；负责定期组织教师在线研讨；负责网络教研qq群的管理与活动组织；负责对教师教育博客和网络教研考核）3、主题式教研及小课题研究：在“主题式教研，沙龙式研讨”的基础上，开展各学科校本化研究。依据课程标准，确立各学科对学生考评的基本素养、评价标准的制定与实施。同时，根据在国家课程校本化研究的过程中发现的问题，进行小课题研究，走真正的科研兴校Z路。（责任人：孙鹏——负责各学科校本化研究的任务分工以及督促落实；汇总整理形成各个学科校

6、本化研究的基本课程；制定各学科学生学习素质评价标准；组织学科教师对学生学科素养进行评价）4、学习共同体建设：在现有博友会、书友会基础上，根据教师的兴趣爱好、专业需求等建设各种教师学习共同体，通过搭建平台、论坛交流等方式，组织教师的各种专业发展团队活动。（责任人：桑彦峰——负责组织各学习团队教师制定章程、评价标准、计划；负责评选各学习团队中的优秀教师，为多元化评价教师提供依据；负责各学习共同体活动组织协调。）5、聆听窗外声音：在“走遍黄庄”的青年教师拓展训练的基础上，扩大参训人员和参训内容，以学习型组织培训的要求，对教师进一步进行团队拓展。本学

7、期将继续聘请新教育专家及优秀实验教师到我校进行指导讲座，同时有计划安排骨干教师外出交流学习。（责任人：娄西峰——负责制定拓展计划、拓展内容制定；负责拓展安全预案制定；负责组织整理拓展后的交流提升与深度汇谈）(-)晨诵午读暮省及书香校1、结合书香校园有关精神，制定晨诵午读暮省实施方案；根据各年级学生的不同特点，确定晨诵午读暮省内容、进度。晨诵和午读以语文、英语教师为主，开发晨诵午读课程，确定各时段主题及内容。初一的晨诵课程确定每月一主题分别是：九月《起点在我脚下》十月《祖国在我心中》十一月《温暖在我身边》十二月《我和冬天有个约会》初二初三午读确

8、定了《青铜葵花》《爱的教育》为师生共读书目，根据书目内容设计了阅读探讨题目，每周一语文课和学生进行阅读交流，以确保学生读书的效果和良好的习惯养成。2、以教研活动为依