培养学生良好的学习习惯应从小抓起

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1、培养学生良好的学习习惯应从小抓起　　摘要：在教育教学中，我们要通过创设和谐、民主、宽松的氛围，让学生认识到养成良好学习习惯的重要，树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应达到的要求。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，良好的学习习惯对学生来说终身受益。　　关键词：好习惯；培养；养成　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）14-039-01　　一、小学生学习习惯之现状令　　目前我校小学生在学习习惯、卫生习惯、文明礼仪等方面存在着问题，尤其是学生的学习习惯比较差，导致学生成绩令人

2、不满意。在课堂上，有的孩子已经养成了学习的好习惯，但也有很多孩子注意力不集中，身在教室心在外面，爱做小动作、发呆，偷看与课堂无关的书籍，做与课堂无关的事情，不自觉地游离在课堂之外。更严重者，爱找他人说话，交头接耳，影响他人学习，甚至故意扰乱课堂秩序。如此恶习，不管是对自己或是他人，都造成了极坏的影响，学习效果大打折扣，直接导致课堂低效。4　　有些学生上课时无拘无束，我行我素。他们以自我为中心，还学不会离开自己去思考问题。在他们的意识里，世界是他们的。当受到老师批评，总会投来无辜或不解的眼神，让人哭笑不得。当老师或其他同学进行提醒

3、或提出批评，能很快调整状态，投入课堂。但持续时间短，需要外在力量反复发挥作用，表现为自律能力欠缺。随着年龄段的增长，部分学生接受能力差，成绩滑坡。久而久之，问题越堆越多，有些学生学习产生逃避情绪。这类学生在课堂上一旦受到忽视，会想方设法甚至使用极端手段：如起哄、说反话、打人等，引起其他人的注意，不惜以破坏课堂为代价。因此，如何培养学生良好的学习习惯，让学生快乐学习，成为一线老师急需解决的首要问题。　　二、良好习惯的重要性　　我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。”2001年6月，国务

4、院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：小学德育的重点是培养学生的良好行为习惯。　　现代学心理研究中，对学习习惯以及形成的影响因素持有这样的观点，个体的学习习惯是个人内部自相适应的一种自动化行为的动力系统。习惯一经养成，人们的优势心理反应是维持一种习惯而不是去改变这种习惯，这是学习习惯形成应遵循的心理规则。学习习惯的养成与个体的认知因素，个性因素以及社会环境因素密切相关。就认知因素而言，个人的认知经验是学习习惯形成的基础。研究表明，个人的认知方式和元认知水平，直接影响着学习习惯的形成。认知方式决定学习习惯形成的快慢，

5、使学习习惯带有鲜明的个性色彩；而元认知水平越高，学习习惯就越容易形成。4　　人的习惯是人们经过长时期形成而稳定下来的一种行为举止，学生在学习活动中总是自觉或不自觉地养成一些习惯。好的习惯对提高学生的学习能力和效果，培养学生的意志，品质，对他们今后的学习和工作都会产生深远的影响。　　“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。　　三、培养学习习惯从小抓起　　小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。良好的学习习惯对学生来说终身受益。在教育教学中，通过创设

6、和谐、民主、宽松的氛围，从大处着眼，小处入手，坚持不懈地反复抓，让学生认识到养成良好学习习惯的重要，树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应达到的要求。　　养成教育，就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大，从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭；在学校里，代表一个班级，一个学校，在社会上，代表着一个单位；在世界交往中，代表着一个国家一个民族的文明。教师和家长的引导对于学生学习习惯的形成有十分重要的关系，它往往起到潜移默化的示范作用。　　培养良好的倾听习惯。走进教室时，等每个孩子都安静地

7、坐好了，注意力基本投入到课堂了。读书习惯。如要求学生认真读书，要一词一句地读，字字句句都见于书，入于目，发于心，出于口，不唱读，不拖长调，能自觉地通过语言文字，正确理解文章思想内容等。培养积极思考。学生学习好坏的问题归根结底是上课思考不思考，是否积极思考的问题。能主动积累经验。学生主动积累经验，是他们形成和增长能力的一个重要途径。　　锻炼孩子集中注意力。孩子学习的最大“敌人”就是注意力涣散。还要训练孩子善于“听”4的能力。会听讲对学生来说是相当重要的，有时候看到学生很安静但不一定听得进去，这时候要让学生用自己的话来描述听到的内容

8、，从而培养专心倾听别人交流的好习惯。　　努力扩大课堂收获。学生对知识有“超前兴趣”，有自学的能力和方法，有独到的见解，并能用较精确的语言表达出来；学生能形成知识专题或结合社会实践的专题，进行主动探索式的学习，从而促使学生走向高水平的研究性学习；课堂上互动讨论时善