培养中学生英语阅读能力的策略

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1、培养中学生英语阅读能力的策略　　摘要：英语阅读理解能够反映学生的语言综合运用能力，是英语教学中一个很重要却比较难把握的方面。想要提高英语阅读理解能力，教师们需要针对学生阅读训练中出现的常见问题，探索适合学生学情的阅读技巧和策略，提升学生的阅读理解能力。　　关键词：阅读能力；重要性；问题；策略　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）11-093-01　　一、阅读理解在中学英语教学中的重要性　　在社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪，英语已逐渐成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，其重要性越来越突出，因此学好这门语言

2、对于学生的长远发展有着积极的意义。阅读理解能力是衡量语言学习者综合语言水平的重要标准，也是学生将来直接运用外语能力获取感性认识的最重要的途径，因此它在英语教学中有着举足重轻的地位。随着高中新课程改革的不断深入，英语教学越来越注重学生语言综合能力的培养，这样阅读能力的培养就显得尤为重要。另外，阅读理解题在高考英语试卷中占的比重相当大，我们用“得阅读者的天下”来形容它的重要性一点都不夸张。这充分说明英语教师们积极探索有效解题方法和技巧的必要性。　　二、阅读理解过程中的常见问题4　　在英语教学中，阅读理解一直是一大难点，要想有效提高学生的英语阅读理解能力，英语

3、教师必须先找准学生在阅读训练中出现的常见问题，才能对症下药，取得事半功倍的效果，这对于英语教师来说无疑是一个挑战。影响学生英语阅读理解能力的因素有很多，主要体现在以下几个方面。　　1、词汇量不足，形成障碍。新课程标准对高中毕业生的词汇量有了新的要求，学生除了要掌握基本词汇、习惯用语和固定搭配和常用句型结构以外，还要求学生的课外阅读量达到30万以上。但现实中，有相当一部分学生没有达到这个标准，甚至连掌握最基本词汇的要求都做不到，这势必会影响到阅读理解的效果。　　2、学生对阅读材料的相关信息太陌生，造成概念上的空白。新课标下的阅读理解题在选材上更趋向于人文化

4、、社会化，注重阅读材料的真实性、实用性和教育性的统一，注重能力与素质考查。这就要求学生具有良好的科学和人文素养，有着比较广阔的视野，对一些富有时代性的信息有一些初步的了解。　　3、学生对语法知识掌握不牢固，导致对句子的结构成分识别不清，影响对句意的理解。语法学习常常被学生们认为是最难最枯燥的部分，学生们往往费了九牛二虎之力才记住语法规则的条条框框，到了具体的句子中还是无法灵活运用，影响对句子和篇章的理解。　　4、.没有掌握有效的阅读技巧，影响阅读效果。许多学生遇见生词不善于结合上下文猜测词义，习惯性查阅词典，考试时就感到无所适从。还有些人找不准文章的主题

5、句，判断不好段落和句子之间的逻辑关系，把握不住句中的关键词和线索。以上因素都会造成学生阅读理解能力的欠缺。4　　5、没有养成正确的阅读习惯，导致解题障碍。有些学生在阅读过程中带有一些坏习惯，如阅读时爱出声、咬文嚼字、边读边查词典、逐词分析等。还有的学生回视的现象很严重，不仅影响阅读速度，也不利于把握段落和篇章的意义。　　三、培养学生英语阅读能力的有效策略　　1、夯实词汇教学，攻克阅读难点。词汇是各种语言中最小的单位，是语言学习的基础，所以要读懂句子，首先得理解词义才能读懂文章。因此，教师必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，扫除影响学生的阅读的障碍。除

6、了抓好常规的语音知识和构词法等的教学，教师还可以指导学生按照读音规则记忆单词，尽量引导学生进行意义记忆，避免机械记忆。同时，做好听写、默写、朗读、背诵等辅助性活动，强化记忆，利用遗忘曲线规律过好单词听写关。　　2、扩大学生视野，了解阅读材料背景知识。阅读材料的题材可能涉及文学、历史、地理、天文等。广泛阅读能不断扩大视野，丰富知识，提高学生的阅读能力，让学生受益非浅。因此，教师多向学生讲授英语知识，鼓励和指导学生进行课外阅读，丰富学生的背景知识，对西方国家的一些风俗习惯和饮食习惯有更进一步的了解，真正做到见多识广，就不怕遇到太陌生的阅读材料。　　3、对于语

7、法等语言基础知识要精讲多练，主次分明，重点突出地解决问题。精讲不仅突出了重点，还大大缩短了讲解时间，学生就有条件进行更大数量，更多形式的练习。只要学生熟练掌握了基本用法，自然能够触类旁通。4　　4、引导学生进行阅读技巧训练，提高阅读效率。在阅读技巧训练课中，我们首先应该注意选材，尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强，生词量不宜过多。其次，还要在保证正确理解的前提下，提高学生的阅读速度。如果因为一味地追求速度而忽略了准确性，这种训练便失去了意义。在平时的训练中要坚持做限时训练，要求学生在一定时间内完成一定的阅读任务，并解决相关问题。另外，教师还要指点学生在

8、阅读时抓住文章中重点段段落，段落中主题句和句子中的关键词，以便更好地把握文章的中