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《2018二年级语文下10沙滩上的童话教案反思作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018二年级语文下10沙滩上的童话教案反思作业题教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2•积累词语,帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。3•正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4•想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐。重点难点1.学会本课的生字，积累词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3•在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。教学课时两课时。10沙滩上的童话作者:金波E1海边的沙滩①是我们的快乐天地。第一部分(第1自然段):概括介绍海边的沙滩是'‘我们”快乐的天地。1
2、2在沙滩上,我们垒(Iei)起城堡②(bao),城堡周围筑起③围墙，围墙外再插(cha)上干树枝(zhI)，那就是我们的树。［句导读:孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象一一沙子筑起围墙，干树枝当大树。这沙滩是孩子们的快乐天地，也将成为风起云涌的"战场”。］段导读:写“我们”在沙滩上建起了城堡。12不知谁说了一句:'‘这城堡里住着一个凶(xiOng)狠④(hQn)的魔王⑤。”［句导读:这句话是谁说的并不重要，重要的是它开启了孩子们想象的闸门，使孩子们有了编织美好故事的欲望和灵感。］12接着又有人补充⑥(ch6ng):"他抢(qiang)去了美丽的公主!”13
3、第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢!”［句导读:集体的智慧是无穷的，故事就在你一言我一语中初步成形。］12就这样，我们编(bian)织⑦着童话。12转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟⑧(ku),我们也成了攻(gong)打⑨魔窟的勇士⑩。［句导读：“我们”把魔王住的城堡称为“魔窟”，表现出“我们”内心的正义感;把自己称为“勇士”，表明“我们”一定要攻破城堡,取得胜利的决心。］段导读:第3~7自然段讲“我们”编织城堡里的故事一一城堡是一座魔窟，城堡里有被抢的公主，“我们”是攻打魔窟的勇士。IZI我们一起商(shdng)量怎样攻下那座城堡。国一个小伙
4、伴说："我驾(jid)驶飞机去轰(hong)炸。”有人反驳(b6):“那时候还没有飞机呢!”［句导读:有方法，也有反驳，可见“我们”游戏时是多么用心啊!］我说：“挖地道，从地下装上火药(yao),把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞(zan)赏。［句导读：“赞赏”一词说明经过分析研究，“我”的方法得到了大家的认可。］于是我们趴(pd)在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌(ta)To［句导读:“挖呀，挖呀”和“一抬”让人感觉“我们”挖得是那样小心，轰得又是那样干脆。］我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王
5、，欢呼着救出了公主。［句导读：“我们”为炸死了魔王而“欢呼”，为救出了公主而"欢呼”，可见孩子们的内心是多么善良和充满正义感。］段导读:第8~14自然段讲"我们”攻打魔窟，救出公主的经过。但公主在哪儿？忽然,我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。［句导读:"我们”叫喊、欢呼,为每一次胜利而欢欣鼓舞。可见,游戏给儿童带来的是不同寻常的快乐。］欢呼:欢乐地喊叫。段导读：“我们”玩儿得忘情了，竟把“我”的妈妈当成了被救出的公主。第二部分（第2~18自然段）:在
6、沙滩上,孩子们编织了一个美丽的童话故事。真的,那时候，连我也忘记（j门了她是我的妈妈！第三部分（第19自然段）：“我”完全进入童话中，竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。1.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。2.会认15个生字及由这些生字组成的词语，会写8个生字。生字卡片、多媒体课件。激趣导入，引入题目同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书题目:沙滩上的童话。读了题目，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢?）二初读课文,渗透识字方法1•学生用以前学过的方法自读课文:读课文，画出生字。借助拼音，读准确。2•
7、同桌合作,互相交流自己的识字方法。3•全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。挖:注意右下部分没有撇，被挖掉了。狠:大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。补、装、赛、救、忘是形声字。读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。4•指导书写。三再读课文，将课文读正确、流利1•用自己喜欢的方式自由读课文。朗读指导:课文中快乐、焦急、兴奋、忘我的感情，抑扬顿挫的节奏,可以通过朗读而清楚地显现，在读到凶恶的魔王时,心里满怀愤怒，读得咬牙切齿。而读到大家欢呼胜利的时候,读得手舞足蹈。跟随课文的情节，适时改变自己的情绪。2.同桌合作,一人读，一人
8、听。要求读流利，不读破。3•同桌之间推举一名读得好的
