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《10沙滩上的童话教案反思作业题2018年部编版二年级语文下册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.积累词语,帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,体会童年生活的快乐。重点难点1.学会本课的生字,积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景,体会童年的快乐。教学课时 两课时。字词导读☜10 沙滩上的童话作者:金波①沙滩:江河湖海中或岸边由沙子淤积形成的沿水边的陆地。?海边的沙滩①是我们的快乐天地。 第一部分(第1自然段):概括介绍
2、海边的沙滩是“我们”快乐的天地。?在沙滩上,我们垒(lěi)起城②城堡:四周有围墙的小城。③筑起:建造,修盖。堡②(bǎo),城堡周围筑起③围墙,围墙外再插(chā)上干树枝(zhī),那就是我们的树。[句导读:孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象——沙子筑起围墙,干树枝当大树。这沙滩是孩子们的快乐天地,也将成为风起云涌的“战场”。]段导读:写“我们”在沙滩上建起了城堡。?不知谁说了一句:“这城堡里住着一④凶狠:凶恶,狠毒。X
3、k
4、B
5、1.c
6、O
7、m⑤魔王:比喻邪恶势力的代表或极其凶残的人。⑥补充:填补不足。个凶(xiōnɡ)狠④(hěn)的魔
8、王⑤。”[句导读:这句话是谁说的并不重要,重要的是它开启了孩子们想象的闸门,使孩子们有了编织美好故事的欲望和灵感。]?接着又有人补充⑥(chōnɡ):“他抢(qiǎnɡ)去了美丽的公主!”?第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”[句导读:集体的智慧是无穷的,故事就在你一言我一语中初步成形。]?就这样,我们编(biān)织⑦着童话。⑦编织:这里是创作的意思。⑧魔窟:魔鬼的巢穴。⑨攻打:为占领敌人的阵地或据点而进攻。⑩勇士:勇敢的人。?转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟⑧(kū),我们也成了攻(ɡōnɡ)打⑨魔窟的勇士⑩。[句导读:“
9、我们”把魔王住的城堡称为“魔窟”,表现出“我们”内心的正义感;把自己称为“勇士”,表明“我们”一定要攻破城堡,取得胜利的决心。]段导读:第3~7自然段讲“我们”编织城堡里的故事——城堡是一座魔窟,城堡里有被抢的公主,“我们”是攻打魔窟的勇士。?我们一起商(shānɡ)量怎样攻下那座城堡。驾驶:操纵车、船、飞机等交通工具,使其行驶。轰炸:(飞机等)从空中向地面或水上目标投放炸弹、发射导弹,进行摧毁性袭击。反驳:提出自己的理由,否定对方的意见。赞赏:赞美,赏识。?一个小伙伴说:“我驾(jià)驶飞机去轰(hōnɡ)炸。”有人反驳(bó):“那时候还
10、没有飞机呢!”[句导读:有方法,也有反驳,可见“我们”游戏时是多么用心啊!]新-课-标-第-一-网我说:“挖地道,从地下装上火药(yào),把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞(zàn)赏。[句导读:“赞赏”一词说明经过分析研究,“我”的方法得到了大家的认可。]于是我们趴(pā)在沙滩上,从四面八方挖着地道。挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后用手往上一抬,就把城堡给轰塌(tā)了。[句导读:“挖呀,挖呀”和“一抬”让人感觉“我们”挖得是那样小心,轰得又是那样干脆。]我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。[句导读:“我们”为炸
11、死了魔王而“欢呼”,为救出了公主而“欢呼”,可见孩子们的内心是多么善良和充满正义感。]段导读:第8~14自然段讲“我们”攻打魔窟,救出公主的经过。但公主在哪儿?忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们。我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着,欢呼着。[句导读:“我们”叫喊、欢呼,为每一次胜利而欢欣鼓舞。可见,游戏给儿童带来的是不同寻常的快乐。]XkB1.com欢呼:欢乐地喊叫。段导读:“我们”玩儿得忘情了,竟把“我”的妈妈当成了被救出的公主。 第二部分(第2~18自然段):在沙滩上,
12、孩子们编织了一个美丽的童话故事。真的,那时候,连我也忘记(jì)了她是我的妈妈! 第三部分(第19自然段):“我”完全进入童话中,竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2.会认15个生字及由这些生字组成的词语,会写8个生字。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入,引入题目同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书题目:沙滩上的童话。读了题目,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)二 初读课文,渗透识字方法1.学生用以前学过的方法自读课文:读课文,画出生字。借助
13、拼音,读准确。2.同桌合作,互相交流自己的识字方法。3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。挖:注意右下部分没有撇,被
