大班美术民间剪纸教学设计

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1、大班美术民间剪纸教学设计　　【摘要】剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类，它具有悠久的文化和历史，但现代的孩子对此了解不多。针对于此，笔者在幼儿园大班的美术课上，开展了民间剪纸教学。通过欣赏中国民间剪纸，感受其独特的艺术魅力，让幼儿对剪纸的基本技能有所了解，并掌握了剪纸的步骤和方法，并且从中感受到成功的喜悦，提高了孩子们动手动脑的能力以及积极探索、大胆表现的能力。　　【关键词】美术教学民间剪纸教学设计大班　　【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）14-0041-02　　一设计意图　　艺术欣赏教学是整个艺术教育中的根基，《

2、3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，幼儿在艺术作品中先学会欣赏、懂得欣赏，在欣赏过程中感受美、体验美、发现美，而教师在幼儿艺术欣赏活动中则是一个引导者、启发者，把幼儿带进艺术作品中。通过艺术作品的许多要素，如节奏、音色、旋律、比例、姿态、对称、色彩，打开幼儿的眼、耳、手、心灵、大脑等多种通道，充分发挥他们的想象力和创造力，最终把欣赏与创作结合在一起。“6创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，这是指南在教育建议中的第一点。

3、　　剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类，它具有悠久的文化和历史，但对于现代的孩子来说了解得很少。因此，我设计了本次活动，在活动中教师首先用活泼欢快的剪纸视频导入课题，幽默活泼的视频立刻吸引了孩子们的眼球，活跃了课堂气氛，接着让孩子们思考，这种美术表达方式和我们平时的砂纸画、指纹印画、刮画一样吗？接着让孩子们欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸视频及剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。教师运用现代信息技术创设丰富的教学情境，利用微课《剪纸雪花》等，演示剪纸的教学方法及重难点，进一步巩固了幼儿对剪纸步骤的掌握，接着图片展示第二种剪纸的方法（可以用笔在

4、折好的剪纸上画出图案，再进行剪纸），拓宽了幼儿的美术标法方式，在这个活动中，孩子们与剪纸零距离接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心地去体验这门独特的传统民间艺术，从小培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好。　　二活动目标　　第一，欣赏中国民间剪纸，感受其独特的艺术魅力，了解剪纸图案的吉祥寓意。第二，对剪纸的基本技能有所了解，产生对剪纸活动的兴趣。第三，学习简单的折叠方法，会正确使用剪刀，尝试剪出各种几何镂空图案。　　三活动准备　　第一，制作好的《剪纸欣赏》的视频课件。第二，电子白板课件《剪纸欣赏》。第三，剪纸纸张、剪刀、记号笔幼儿每个人一份。6　　四活动过程　　第一

5、，播放课件（画面1），教师：“今天老师带来了一段很有趣的视频，请小朋友们一起欣赏。”播放活泼欢快的剪纸视频导入课题。　　第二，播放课件（画面2），教师：“刚才我们看到的视频里面的画面，和我们平时的绘画方法一样吗？”教师提出的问题可以让幼儿有机会描述自己的所见所感。美术欣赏强调幼儿个人的体验，而这种体验是幼儿真实的心理活动的表达。作为教育引导者的教师，不应把自己对作品的体验与看法强加给幼儿，而应该给幼儿宽松的心理环境，让他们能把自己的所见与感受充分地表达出来。教师逐一引导幼儿说出三张图片的美术创作形式：刮画、手指印画、砂纸画。教师介绍视频中的画是剪纸。　　第三，播放课件（

6、画面3），教师：“今天老师带来了两本中国民间剪纸专辑，和小朋友们一起欣赏。”教师现场展示两本剪纸专辑，让幼儿初步感受剪纸作品的独特风格。　　第四，播放课件（画面4），教师：“让我们一起来欣赏老师为你们制作的剪纸欣赏视频。”　　第五，播放课件（画面5），教师：“你们知道这些漂亮的剪纸是怎么制作出来的吗？”引导幼儿思考。教师：“让我们一起来看看民间剪纸老艺人是怎么制作出精美的剪纸的。”播放民间老艺人剪纸视频。教师播放中国民间剪纸艺人的剪纸视频片段，引导幼儿了解剪纸的制作方式，并相互交流感受：“你们发现这些剪纸是用什么纸和工具制作的？这些剪纸有几种颜色？是什么颜色？为什么要使

7、用这些颜色？”　　第六，播放课件（画面66、7），教师介绍剪纸的种类有民间剪纸、现代剪纸。　　第七，播放课件（画面8），教师播放现代剪纸视频，让幼儿欣赏现代剪纸的魅力。　　第八，播放课件《现代剪纸》视频（画面9），教师介绍现代剪纸的风格。　　第九，播放课件（画面10），教师：“你们刚才看到的民间老艺人剪纸用到了哪三种剪纸工具？”幼儿回答出一种工具后，教师点击相应工具图片上面的“问号”图片，将幼儿说出的相应剪纸工具：剪刀、刻刀、纸一一展示出来。　　――――――――――――――――――――――――――　　*全国教育信息技术研究“十二五”规划2