七年级道德与法治上册第四单元4_3_1走进法律课件粤教版

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1、4.3.1第一课时：走进法律4.3生活在法治时代现实生活中是否需要规则?如果没有规则将会怎样?思考除了交通规则以外，我们在日常生活中还需要遵守哪些规则？请举例说明。规则大家谈社会生活离不开规则“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会道德纪律规章国家法律靠舆论、习惯和信念的力量，在人们心中定出的准则。按本单位本团体的需要，定出的局部使用的准则。是一种全社会都要遵守的特殊行为规范。规则的种类规则无处不在道德靠舆论、习惯、信

2、念的力量，在心中定出准则本单位团体需要，局部适用的准则纪律、规章法律是一种特殊的行为规则社会处处有规则，规则带给我们美丽，方便，和谐。作业本统一—整齐，铃声为令上下课——秩序井然尊老爱幼，一日三餐让座于老幼病残，拾金不昧银行存款一米线外；垃圾放在垃圾箱；乘车先下后上，前门上后门下，……学校领域：家庭领域：道德领域：公共场合：学校有纪律公共场所有秩序比赛场上有参赛规则生意场上有交易规则如果没有规则或不守规则，事情可能就会带来无法预计的后果。如，破坏公物,造成人身伤害,道德的丧失,失去公平，秩序混乱等。在公交车上主动给老弱病残孕让座。单位职工不得

3、迟到早退。我们不可以偷盗他人的物品。在公共场所要注意自己的言行举止。学生在校上课要遵守课堂纪律。国家机密不可外泄。社会道德社会道德纪律规章纪律规章国家法律国家法律请判断下面的情况属于哪一种行为规则？如何产生适用范围靠什么发挥作用社会道德学生守则国家法律①国家立法机关制定②在校学生④自然形成③舆论习惯信念⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政机关制定⑧普遍适用⑨国家强制力分辨规则④⑧③⑦②⑤①⑥⑨产　　生适用范围实现手段社会道德中学生守则法律自然形成教育行政部门国家立法机关制定普遍适用全国适用在校学生国家强制力教育行政力量舆论、习惯、信念社会道德、

4、学生守则、国家法律三者的区别你能根据自己的生活经验完成这个连线吗？我晚上休息时，楼上夜半歌舞声扰人清梦我上初中时，父母让我辍学回家我到商店买了一双鞋，没几天鞋跟儿就掉了我父母离异后，父亲不按协议支付抚养费我出行时，有人闯红灯而影响交通我假期加班时，老板不给加班工资……《道路交通安全法》《义务教育法》《婚姻法》《治安管理处罚法》《劳动法》《消费者权益保护法》……一、法律是一种特殊的行为规范，具有以下特征：（法律的特征:）第一：法律是由国家制定或认可的。国家创制法律的两种形式：制定或认可（立法机关）全国人民代表大会常务委员会审议并通过法律文件。第

5、二：法律是靠国家强制力保证实施的。（国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等）第三：法律对全体社会成员具有普遍的约束力广东德庆凤村人法律对一切违法犯罪行为给予惩处（前北京市长陈希同贪污受贿）（前广州市公安局原副局长贪污受贿）原贵州省委书记刘方仁在北京受审姓　　名：胡长清性　　别：男出生年月：1948年8月最高职务：原江西省副省长触犯罪名：受贿罪、行贿罪和巨额财产来源不明罪刑　　罚：2000年3月8日在南昌被执行死刑2014年落马高官名单_中纪委反贪反腐专题【时事链接】（1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，

6、会议表决通过了在社会上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。在我国法律是如何产生的？最高国家权力机关法律是由国家制定或认可它代表了谁的意志和利益？代表人民的意志和利益（我国法律的阶级本质）（2）将“常回家看看”这一道德规范纳入了新修订的老年法。法律由国家强制力保证实施具有强制性监狱法庭警察军队国家暴力法律是由国家制定或可；靠国家强制力保证实的；对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。二、什么是法律？（法律的定义）两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》（１９９１年）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（１９９９年）我国保护未成年

7、人的法律：（知识拓展）家庭保护学校保护社会保护司法保护（知识拓展）家庭保护的基本内容：①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务。②尊重、教育和引导未成年人。家庭保护家庭保护是未成年人保护的基础①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或残疾未成年人。②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者强迫未成年人结婚和订婚。法律对家长在家庭保护中提出的要求：学校保护学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。学校保护的基本内容：①保证未成年人全面发展。②尊重未成年人的人格尊严。③尊重未成年人的受教育权。④保护未成年

8、人在学校活动中的人身安全和健康。社会保护1.什么是社会保护？（含义）社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。2.社会保护有什么重要性（1）社会环境对未成年