学生心理学论文范文-谈述职高财会专业学生学习心理word版下载

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1、学生心理学论文范文:谈述职高财会专业学生学习心理word版下载导读：本论文是一篇关于职高财会专业学生学习心理的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：良好的学习氛围，真正做到让课堂教学焕发生职高财会专业学生学习心理命活力。2、教师角色的转变教师要爱学生，不能做“教育警察”，而且要让学生切实体会到你对他的关爱，愿意将心中的困惑告诉你，同时要和他一起面对困难，找到解决理由的途径，不能轻视你［摘要］随着时代的发展，会计在各行各业中发挥着不可替代的作用。作为培养技术型人才的摇篮一一职校，应十分重视会计专业的教学，为社会提供优秀的

2、会计人才做出应有的贡献。但由于社会环境和传统思维以及其他各种人为因素的影响，在目前职校教育教学中，会计专业的学生心理理由越来越突出。本文站在一个中职学校财会专业教师的角度，结合当前职业学校财会专业学生德育工作的一些实际情况，提出自己的一些看法和不成熟的倡议，希望与同行们一起探讨。［关键词］职业教育财会专业学生心理理由教育中职学校财会专业的学生，他们的年龄大多在16-18岁之间，正值青春年少期。出来青春常见的心理理由外，他们同时面对着升学就业的双重压力，加之社会对职业教育依然存在着一定的偏见，因此他们在学习、生活、人际交往、自我意识、职业认同及择业受限等方面遇

3、到或岀现心理理由更为突出。有研究显示，职业学校学存活在几项心理理由分别是：自卑、情绪不稳定、学习焦虑、社会退缩。由此导致学生在学习中的发展不平衡，学生个体之间存在差异。一、中职学校财会专业学生学习心理产生理由1、来自外面世界的诱惑外面的世界很精彩，现在的学生对一切充满好奇，对新鲜事物总想了解它，可是由于年龄因素，他们在接受新事物的同时，无法不受不利因素干扰，游戏、网吧等的吸引力对他们来说要比书本上知识的吸引力更大，我所教的一个学生，沉迷于电子游戏，连生活费也搭上去了，学校里从同学的帮助到家长的恳求，都不能使他悬崖勒马，到了高三，任课老师天天轮流做他的思想工作

4、，从心理角度入手，在生活上给予无微不至的关怀，同时校长时常对他晓知以情，动之以理,最终使他走出网吧，进入高校深造。2、来自家庭、学校的无形压力来自家庭、学校的无形压力往往使现在的中学生喘不过气来，父母的关爱和老师的教诲，在对其形成动力的同时，也形成无形的压力，学生在和我交流时强调：谁不想成为人才，谁不想成为父母的骄傲，谁不想受到老师的表扬，但有时看到自己在财会学习上与别人的差距，就会缺乏信心，而且总觉得财会学习没有头绪，付出的劳动和成绩的提高没有正比关系，甚至于有理由也不敢问老师，怕被同学笑话和老师的轻视。3、缺乏恒心有的同学在现在学习生活中时常会被一些事感

5、动着，也很容易下决心，尽管知道财会学习应当勤奋，但无法持之以恒，容易原谅自己，不喜欢听老师空动的说教，如勤奋学习等。喜欢听一些摧人奋进的、真实的故事，但也只有三分钟热度，在他们心中和老师是有代沟的，尽管他们也尊重老师，但对老师还是有畏惧感，在他们心里无法和老师建立起一种平等关系。4、青春期的困惑青春期的萌动、对异性的好奇使学生好表现，从而学习更有动力，这本是好事，可是如果男女同学交往处理不当，则会严重影响学习。同学之间的矛盾以及偶而出现的嫉妒心理，都是影响学习的不利因素，再加上对各门学科在时间上不能合理安排，以及学习态度和策略的不同，这些就导致了学生个体羌异

6、。二、转变学生学习心理的几点倡议如何改善这种状况，培养适应社会发展的人才，我觉得教师在财会教学中，应做到如下儿点：1、教学模式的转变转变教学理念和教学模式，不能采用填鸭式教学，不断转变教学策略吸引你的学纶，引导你的学牛经历观察理由、发现理由、提出理由、探究和解决理由，冋到实践中验证结论的正确性这一完整的过程,注重基础知识的讲解，这样不仅利于创新精神和实践能力的培养,更利于学习兴趣的培养，目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的，有的学生由于学习基础差，对其采用的是逃避的方式，教师的耐心、细心，和教学策略的转化，才能从根本上解决理由，使学生形成良好的学习氛围

7、，真正做到让课堂教学焕发生命活力。2、教师角色的转变教师要爱学生，不能做“教育警察”，而且要让学生切实体会到你对他的关爱，愿意将心中的困惑告诉你，同时要和他一起面对困难，找到解决理由的途径，不能轻视你的学生，要尊重他们，和他们建立起平等、和谐的关系，真正成为学生的良师益友，多赏识你的学丰，让他们有成就感，觉得学习是一种乐趣，而不是一种负担，做到由原来的被迫学转变为主动学。3、培养学生的自信心循循善诱，对男女同学交往不能横加干涉，当众批评，要正确引导使他们形成良好的同学友谊，要成才先成人，激励机制要落到实处，不求人人成功，但求人人进步，每天表扬进步的学生，在教

8、学过程中要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，