资源描述：
《一堂高中英语任务型阅读教学课设计和反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一堂高中英语任务型阅读教学课设计和反思、案例设计背景新课标把基础教育阶段英语课程的目标设定为以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。为了更好地实现上述目标，新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式,实现任务的目标，感受成功；在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。下面笔者结合高中英语必修6第三单元Ahealthylife—Advicefromgranddad的教学实践，谈谈自己如何在高中英语阅读教学中实施
2、任务型教学。二、教学过程设计教学程序：Step1.Leading-in在这个环节，首先我采用头脑风暴法，以学生熟悉的话题"Whathealthissuesconcernyoungpeoplethemosttoday?"和图片引出一些关于健康的词汇，比如stress,cigarettesmoking,drinkingalcohol,obesity等，要求学生尽可能多地说出自己所知道的健康问题，活跃课堂气氛。接着我运用视听法，借助多媒体播放一则有趣的泰国禁烟广告，要求学生回答广告的制作意图，激发学生兴趣，自然导入阅读的话题smoking,显现相关戒烟词汇如q
3、uit,ban,beaddictedto等(thegovernmentappealspeoplewhoareaddictedtocigarettesmokingtoquit.)并提问：为什么青少年会抽烟(whydoyouthinksomeadolescentsstartsmoking?)采用谈话方式导入自然亲切，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习气氛，同时让学生了解有关电话的词汇。Step2.Pre-reading读前环节，要求学生根据课文标题advicefromgranddad预测课文内容(Lookatthetitleinthereadingp
4、assage.Canyoupredictwhatitisabout?),为阅读做铺垫。设计问题并让学生带着问题进行速读，有利于训练学生的skimming能力并使学生对电话的历史有初步了解。Step3.Reading活动一：速读(skimming—4minutes)课文共四个自然段。首先，要求学生在略读课文后找出每个段落的中心句。这里学生用到的阅读小技巧是“中心句主要出现在段首，有时会在段末，但偶尔会在段中。”活动二：精读(scanning—20minutes)在精读环节，我安排了五个不同难度的阅读活动：填表、联句、正误判断、完形填空和标题理解。1.阅读填
5、表：要求学生细读课文第一二自然段，并完成由who,why,how为核心的表，掌握主人公写信的目的：1.阅读联句：改编书本Comprehending(理解)部分的第1题，将找出上瘾的3个原因和危害，并填写在学案上。这项练习从句法层面来考察学生对课文第三四段的理解程度，要求学生熟悉和理解具体内容，并找出关键词。2.问答题：设计了2个细节问题：(1)Whyitisimportanttoprotectpregnantwomen?(2)WhatforcedJames'granddadtoquitsmoking?训练学生快速搜索定位信息的阅读能力。3.完形填空是我根
6、据教学需要设计的练习。此完形填空有及时复习和复述课文的功能，填空处均为课文中的重点词汇，整个完形篇章又是对课文的概括。此活动有利于学生理解、积累、内化语言，提高学生概括、表达和思维能力。完形填空篇章如下：Agrandpawrotealettertopersuadehisgrandsontoquit(stop)smoking,whichwaseasytobeginbuttough(difficult)tostop.Asanadolescent(teenager),Jamesbecameaddictedto(cannotstop)cigarettesinth
7、reeways:addictedthroughhabit,physicallyandmentally(ofbodyandmind)addictedtonicotine・Fortunately,hefinallymanaged(succeed).Healsosaidcigarettehadharmfuleffectsonsmokerslungandheart.ItwasmoredifficuItforsmokingcouplestobecomepregnant(havingbabies),andbabieswouldbeabnormal(notnormal
8、)・Smokingalsodoharmtosportsmen,whomaybec
