小学英语词汇教学技巧漫谈

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1、小学英语词汇教学技巧漫谈　　摘要：在小学英语教学中，词汇的学习是一个十分重要的方面。英语词汇教学包括语音、词形、词义三个方面。由于汉语和英语在许多方面存在很大的差异，给小学生学习词汇带来了不少困难。但是，只要我们在贯彻词汇教学的三个原则的基础上掌握一些词汇教学的技巧，就会在词汇教学中取得事半功倍的效果。　　关键词：小学英语；词汇教学；方法技巧　　中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-11-0190-01　　语言是人类社会的发展的产物，它作为人们的交际工具而为社会服务

2、。而词汇是组成语言的最基本的材料，一口流利的英语离不开大量的词汇积累，没有词汇也就无所谓句子，更无所谓语言。因而英语教学离不开词汇教学，词汇教学是英语教学中的基础，也是重要环节。在了解词汇教学内容和原则的基础上，必须要掌握一些词汇教学的技巧，才能在词汇教学中达到事半功倍的效果。　　一、在游戏中学单词4　　游戏是儿童的天性，在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的学习方式。游戏能唤起学生思维的积极性，可以发挥孩子们的想象力，开发他们的智力，带领他们进入各种梦幻般的美好世界，从而使英语带上一种神奇的艺术色彩和魅力，

3、使他们永远对它保持新奇感，永远被它所吸引，起到了维护积极情绪之作用，变枯燥的教学内容为丰富的游戏活动，让学生积极主动的参与到课堂教学中来。常见的游戏有：听声音猜单词；看口型猜单词；看动作猜单词，Magiceyes，Magicears，等等。在教学中，尤其是在巩固环节，要经常带学生开展各种游戏。如在教完水果的单词后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一起玩“Touchandguess”的游戏，猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩得开心，水果单词也

4、已经扎根大脑了。　　二、在顺口溜中学单词　　中国是诗歌的王国。中国人天生有着对诗歌朗朗上口的节奏感。小学英语非常注重知识的板块性，每一单元的单词都属于同一系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中，可以把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。如One，two，howdoyoudo？Three，four，openthedoor.Five，six，pickupsticks.Seven，eight，situpstraight.Nine，ten，takeoutyourpen.

5、在教Animals时，编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog汪汪叫，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。　　三、用直观实物、动作教学单词　　我们可以巧用实物和卡片，而不是单纯的利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，如用手指着尺子说：ruler，thisisaruler.拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisapencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”4这两个

6、单词，学生就很直观地学会了它们。其实演剧的过程也是学生“在一定的语言情景中”运用语言进行交际的过程，而不是机械的训练和模仿别人谈话，这样，学生不但学会了语言，而且学会了怎样使用语言。　　四、利用对比的方法学习新词　　由于小学生音标和单词的基础还很薄弱，因此，可以使用对比前后的单词，找出异同点，这样可降低学习的难度。如在学习but时，在此之前学生已学过bus，通过对比，学生一下子就记住了but，bus两个单词的不同之处。也可利用反义词教学。如：tall―short，fat―thin，big―small等，

7、老师可以画图，也可以出示图片，还可以用两个同学作比较。这种方法容易吸引学生的注意力。　　五、利用举例的方法介绍新词　　如：教beautiful这个词时，老师可以说：Agirlisbeautiful，allpupilslikeherverymuch.。这样使学生既练习了听力，又清楚准确地领会单词beautiful的意思及怎样灵活运用。　　六、利用诱导的方法介绍新词　　如：老师指着嘴巴问Whatisthis？Look――Icanopenandcloseit.Itisa“mouth”，学生答”嘴巴”。老师接着

8、板书――mouth.这样诱导的优点是在于学生的注意力会集中到这个新词上，对了解这个词产生兴趣，寓教于乐，活跃课堂气氛。　　七、利用记忆的方法学习单词　　（一）联想记忆法。看到实物就回忆相关的单词。如：看到一张饭桌，就想到table―drink―eat―food（bread，meat，egg……）4　　（二）对比记忆法。此记忆法多用于记忆反义词。如：short―long，new―old，empty―ful，tall--short等。　　（三）