高中生物在新课程理念下的有效教学策略分析

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1、高中生物在新课程理念下的有效教学策略分析—、积极转变教学观念，注重教师自身修养的提高教育观念的转变就是实施新课程改革的前提，很长一段时间以来，我们的高中生物教学都是处在传统教学的阴影下开展彳主往把学生当成一个被动接受知识的容器。老师教学生多少知识，几乎就要求学生掌握多少。学生所学的知识是死知识学生掌握的技能是没有创新的技能，不利于学生的长久性学习和有效发展;教学效率一直有待提高。新课程改革的今天，对我彳门的高中生物教学提岀了更高的要求，教学中，我们教师应积极的转变教学观念，积极学习新课程改革指导的教学思想和方法，积极的

2、革新教学目标，在教学过程中突出学生的主体地位，引导学生快乐自主地学习。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变教学理念”教师应加强对历史与社会教学理论的研习。此夕卜，生物教师的业务水平直接关系到学生素质的高低。因此，教学中，我们教师在积极转变教学观

3、念，革新教学方法的同时，我们还应积极学习科学知识，不断提高自身道德以及专业素养，提高自己的教育教学水平，提高自己的理论知识，掌握各种观察技巧，有效引导学生学习，帮助学生解决在探究学习过程中所遇到的诸多问题等，不断提高教学效率。二激发学生学习兴趣,提高教学效率歌德说：明15有没有兴趣”哪里就没有记忆。兴趣是最好的老师，兴趣为人们探究学习、从事某类活动的积极心理倾向，为推进学生从事学习、形成认知的核心动力。一旦学生产生学习兴趣，便会主动积极的汲取知识，且乐此不疲。无论是什么样的教学，要想让学生学好、学的快z那么，我们首先要

4、做的就是激发学生的学习兴趣，高中生物教学也是如此。因此，在新课程改革下高中生物教学过程中,我们教师在有效转变教学观念的同时，应善于结合学生的兴趣爱好，结合教学的特点和实际情况z积极地在教学过程中给学生创设趣味情境，激发学生的学习兴趣，引导学生变〃苦学"为〃乐学〃，变〃要我学〃为〃我要学"，提高教学效率。例如，在教学〃细胞的癌变〃这一内容时，首先并不急于介绍课本书面知识,而是创设这样的情境:在你的周围，在你认识的人当中有癌症患者吗？和癌症患者接触过吗？觉得癌症可怕吗？你认识多少癌症知识？学生的情绪_下子调动起来,各抒己见

5、,畅所欲言。然后再引导学生提问一^最感兴趣的癌症相关问题。学生的问题五花八门，有问〃怎么样会患癌症"，〃如何预防癌症〃，〃癌症是否会遗传〃，〃癌症如何食疗的〃，也有问〃为何白血病的患病率会呈上升趋势〃，〃为何广东珠三角是鼻咽癌的高发地区〃等等问题的。这样,一方面可使学生感受生物科学对人类生活的作用和意义，另一方面也可帮助学生养成关心生活、关心实际问题的习惯，善于在实际生活中发现问题。通过创设这样的趣味情境，学生的学习兴趣得到激发，学生的学习积极性和主动性都非常的高，利于教学的有效实施和落实，教学效率得到提高。三、注重引

6、导学生探究学习,提高教学效率著名的教育家苏霍姆林斯基说过：〃在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年精神世界中,这种需要特别强烈〃。可见，探究在生物学科教育中具有重要的地位。探究式教学不是某一种具体的教学方法，而是一种范围较广的教学方式。它可以有多种方式，学生自选课题，设计实验解决问题是探究,用理论探究的方式学习知识也是探究。〃探究式学习〃体现在加强对学生探究能力、问题解决能力和应用知识能力的训练;加强了对学生收集信息能力的要求;知识总量减少并且少而精;增加了生物技

7、术的内容。俗话说：〃学起于思，源于疑〃0问题是引发学生主动思考、积极探究学习的关键因素，思维从疑问中来，学习中如果有疑问，就会引起认识的需要。教学中，作为教师的我们，不但要善于答疑，还要善于激疑，更要善于启发学生质疑，要做注重引导学生进行自主探究学习，使之充分经历问题的发现、探究、解决、新问题的提出等全过程，培养学生的自主学习能力，提高教学效率。探究学习是以问题为起点的,因此，在探究式学习中，一定要有问题意识。教师要把学生带入问题情境，以问题作为学习的动力，让学生通过问题进行学习；同时，还要引导学生在学习过程中发现问题

8、，提出新问题，最终再次通过学习探究解决新问题。比如，在教学《细胞呼吸》一节内容时，我向学生提出：酸奶是怎样制成的？为什么新鲜水果、蔬菜放在冰箱中保存的时间长些?腐烂的桔子为什么会散发酒味？等一些生活中常见的问题，让学生进行探究。学生通过探究，加深了对本节内容的理解。这样，通过引导学生探究学习，在突出学生主体地位,引导学生成为学习的