三段任务驱动法在高职单片机课堂教学中的应用

《三段任务驱动法在高职单片机课堂教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三段任务驱动法在高职单片机课堂教学中的应用　　单片机具有集成度高、性能优越、可靠性高、应用简便等特点，因此，其应用领域无所不至。为了让学生更快、更好地掌握单片机应用技术这门课程，笔者了三段式教学法即整框图→出步骤→实践中学理论，理解深刻且透彻，整合了教学内容，安排实践环节，取得了较好的教学效果，以7段数码管控制为例总结如下：　　项目名称：数码管显示项目（在数码管的第1位（最右边）显示数字1）　　项目目标：　　（1）掌握移位寄存器芯片74HC595的工作原理。　　（2）学习并掌握操作使用芯片的方法。　　（3）掌握

2、数码管工作原理。　　（4）学习并掌握数码管的显示方法。　　（5）利用74HC595芯片对数码管进行操作显示。　　设计思路：该项目涉及软件程序编写，硬件识别。学生把握不住学习重点，而采用三段任务驱动法抽丝剥茧，让学生由简入难，在掌握了知识的基础上，掌握学习方法。　　预备任务：将程序代码完整编译并烧录，观察并记录结果。　　#include　　#include//因为此文件中用到了延时函数_nop_（），所以要包含4　　_nop_（）的头文件　　sbitDIG_DATA=P0^2；sbitDIG_SHCP=P0^4；

3、sbitDIG_STCP=P2^3；　　******　　第一段任务：整框图（产品设计的时候称为硬件架构）认知项目和哪些硬件以及工具有关　　在本例中学生可以轻松地找出：1.51单片机。2.移位寄存芯片74HC595。8位数码管。　　第二段任务：整理步骤　　1.介绍动态扫描的原理　　要在各位显示不同的数字，需要用到动态扫描的原理，也就是先在最1位显示8，然后在第2位显示7，依次显示，到第8位显示1。缩短显示时间短，看上去感觉8位是同时在显示。　　2.整理编程步骤　　（1）包含头文件　　#include　　（2）定义

4、外部端口　　sbitDIG_DATA=P0^2；sbitDIG_SHCP=P0^4；sbitDIG_STCP=P2^3；　　（3）定义端口数组　　codeunsignedcharSegment[]　　={0xc0，0xf9，0xa4，0xb0，0x99，0x92，0x82，0xf8，0x80，0x90}4　　（4）整理功能函数DigOutput　　输入参数：SelectByte：位选字节SegmentByte：段码字节　　此功能函数由教师给出，帮助学生直接抓住学习目标（理解显示原理）　　（5）主函数调用　　Di

5、gOutput（Select[8]，Segment[1]；//第8位（最左侧）显示数字1　　…　　第三段任务：理解原理　　通过第二段的任务，学生已基本掌握7段数码管的控制方法及程序的修改方法，在本环节中主要是帮助学生理解74HC595的显示控制原理以及段码、位码的运算方法。　　1.74HC595电路的理解　　首先结合电路原理图帮助学生逐段理解74HC595控制程序中的每句话的含义，要求学生通过注释的方法加深理解。例如，DIGSHCP=0；//74HC595的移位脉冲引脚输出低电平。　　2.7段数码管段码的理解　

6、　要确定7段数码管的段码，无非要确定有效电平及连接方式，学生通过对的摹写，并结合电路图进行观察，可以得到相对应的段码。　　为了巩固知识，后继让学生计算ABCDEF的段码让学生加深理解。　　3.输出函数的理解　　那么我们要想让某一位数码管显示，那么当然就要把这一位对应的DIG引脚赋成高电平，学生一次计算段码0xff，0x01，0x02，0x04，4　　0x08，0x10，0x20，0x40，0x80。　　通过三段式任务驱动的教学，学生在知识与技能的应用，学习方法的掌握上有了明显的提高。　　参考文献：　　胡敬朋，王

7、聪.单片机项目教学研究及实践[J].电气电子教学学报，2009（05）.　　编辑代跃先4