民办高校《计算机应用基础》教学改革的几点思考

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1、民办高校《计算机应用基础》教学改革的几点思考　　【摘要】《计算机应用基础》是高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课，是培养计算机应用能力的第一门课程。目前民办高校中《计算机应用基础》课程的教学仍存在着不少问题，本文结合教学过程中的实际情况，提出一些相应的改革措施与途径，以便于提高计算机基础的教学质量和教学效果。　　【关键字】民办高校计算机应用基础教学改革　　【中图分类号】G642　　一、引言　　《计算机应用基础》是高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课，是培养计算机应用能力的第一门课程。通过该课程的学习，使学生了解计算机

2、的基本知识和理论，具备基本的计算机操作和技能，完成日常事务处理的工作任务。《计算机应用基础》课程是实践性很强的一门课程，采用课堂讲授与实验教学相结合的方法，培养学生解决实际问题的能力。但学生通过该课程的学习后，在实际工作过程中仍无法很好的完成相应的操作。　　二、教学中存在的问题　　（一）学生计算机操作水平不高。一方面，大部分学生平时使用电脑主要用于QQ聊天、网上购物等娱乐活动，在使用计算机过程中仍会遇到许多困难。5　　（二）学生基础存在一定的差异。从总体上看，理工科专业的学生比其他学科学生计算机基础知识了解更多，操作能力更强

3、，男生比女生计算机水平要高。　　（三）课时比较少，在有限的课堂教学中学生无法很好的掌握相应的内容。民办高校的学生没有很好的复习、预习、课下练习的习惯，加之课时较少，学生学习效果不能达到教学要求。　　（四）考核方式比较单一。据了解，大多民办高校的计算机基础考核仍停留在笔试阶段。这就导致学生平时不好好练习，考试前临时突击就可以取得较好的成绩。　　（五）上机实践课学生不好管理。“三本”学生思维比较活跃，但自制力相对较差。在上机课时，有些学生因缺乏自控能力玩电子游戏、上网购物、聊QQ等做与学习无关的事情。　　（六）学生计算机维护水平

4、较低。学生在计算机使用过程中遇到故障时，缺乏排除故障的能力。　　三、对于教学中存在问题的几点思考　　（一）合理处理教材　　目前，民办高校所用教材多为国家级、省部级以上十一五、十二五或面向21世纪规划教材，很少使用自编教材。因此教材结构、内容深度方面都未与专业相联系。如我校使用的教材是由高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《计算机应用基础（第3版）》。该教材的特点是内容丰富，知识面广，但实例相对较少。因此，在教学过程中要合理处理教材，做好以下几点：5　　1.教材处理上做到详略得当。教师根据自己的课时安排以及

5、学生的实际情况选取教材的内容进行讲授，其他内容作为自学或选修课内容讲授。教师在进行讲授时，要做到重点突出，难点明确，准确地把握课程内容的深浅程度，合理地安排教学进度和每一节课的时间分配。　　2.恰当变更教材的顺序。教师在备课过程中，可以不按照章节的次序，恰当对教材进行加工。如第2章计算机系统结构中第1节中已经详细叙述了计算机的硬件系统、软件系统。第3节、第4节分别为微型计算机的硬件设备、微型计算机的软件系统，内容上有重复，学生很容易搞不清楚各个知识点之间的关系。教师在课堂讲授时，可把第3节、第4节的教学内容溶入第1节的知识点

6、进行讲解。　　3.在教学方法方面，知识性、概论性的内容可以指导学生自学，操作性的内容讲授应从应用实例出发，简述软件的特色和使用方法，以达到触类旁通，举一反三的效果。在学习办公软件时，由于课本上例题较少，可补充案例，以做到学以致用，提高学生学习的积极性。如在讲授Word时，可以选择学生的毕业论文做为案例，从文件的创建、文字的编辑，直至文档的排版、打印，将各个知识点贯穿起来，让学生在实例教学中掌握知识。在讲授Excel时，以学生成绩汇总表的分析、统计为例，从工作簿的创建、单元格的操作，到使用公式和函数、数据排序、筛选等操作。通过

7、大量讲解与软件相关的案例，调动学生的积极性。　　（二）在上机实践课中培养学生的实际操作能力5　　由于上机课时本身就非常紧张，教师要高效的利用每一节上机课。在上机前对学生做出安排，明确每次上机课的学习目的、任务、内容与要求等，要求学生在课堂上完成相应的学习任务，给学生施加一定的压力，这样有助于学生有针对性的训练。在第1章计算机基础知识、第2章计算机系统结构的学习中，由于前两章基本上是理论知识，可以给学生灵活设置上机作业，如汉字录入练习、网上文件下载、文件格式转换工具的使用、熟悉计算机系统配置等。　　（三）分专业教学　　在计算机

8、基础教学中，将课程讲授内容与学生的就业需求联系在一起。在一些专业中（如机电类专业），对计算机专业的知识要求相当深入。对于此类专业，要加强计算机理论方面知识，如计算机软件编程和硬件维护方面的运用。而对于另外一些专业，则完全是把计算机当成一种专业的工具使用，对于这些专业，可以对学生适当降低要求