智力教育应试贯穿体育教育之中

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1、智力教育应贯穿体育教育之中摘要:体育和智力的发展是紧密相关的，体育运动可促进智力的发展,体育运动锻炼的现实提示我们，智力发展是学校教育不容忽视的一个重要问题。体育教学是活动与思维活动紧密结合的教育过程，是促进学生身心全面发展的基础。因而，在体育教学中贯穿智力教育是切实可行、也是十分必要的。关键词：体育教育智力发展娱乐体育思维活动随着科学技术的进步，知识的日新月异，我们不得不从新的视角来思考智力的标准。体育教育作为学校教育的重要组成部分，体育教师肩负着为国家培养全面合格人才的任务。根据当代教育理论的发展方向和教学改革的趋向，应注重学生智力培养的方向转移。然而一谈起培养智力的发展，有些人

2、就认为，体育与智力是“互不牵连”甚至有的家长不让子女参加体育活动，怕影响学习成绩。其实，这些都是错误观念，忽略了体育运动与智力发展是紧密相关的。学校体育不仅可以健身育德，而且可以启智，有计划，有组织的体育教学可以为智力的发展提供良好的物质基础，同时也是一种促进智力发展的重要手段。一、智力培养应与时俱进邓小平同志指岀，“教育要面向现代化，面向世界、面向未来。”他为我国教育事业的发展指出了方向，也为智力教育的前瞻性指明方向。随着科学技术飞速发展，知识日新月异的新时代，智力教育越来越为教育界所关注。而体育教育作为学校教育的组成部分，开发中学生智力是中学体育教学的任务之一，就必须在学校体育教

3、学中加以培养，从小打好基础。众所周知，21世纪将是一个激烈竞争的世纪，未来生存竞争的成功将取决于智力因素，谁的智力因素具有优势，谁就能在未来竞争中占领先机。因此，发展智力是素质教育的重要课题。在这方面，学校体育有着其他学科无法比拟的优势，在朝气蓬勃的运动场上有一个广阔的领域里学习，众多的体育项目供他们选择，可以说每个学生都可选择一个或几个“适合自己的位置”并在其中扮演一个角色，尽情发挥自己的能力，展现出他们智慧的优势，使他们将来走向社会建立和谐的人际关系而终身受益。二、智力在体育教学中的重要性为了搞清智力在体育教学中的重要性，首先要弄清什么是智力？智力是人的各种能力的总和，是大脑的表

4、现，智力即人的观察力、记忆力、思维力、想象力的组成部分。而影响智力的因素，除了与大脑的发育构造有关外，更主要的是决定于后天的教育和训练，然而，人体发展智力的器官机能的改善却有赖于体育活动，而体育锻炼可促进智力的发展。1、体育教学中突出智力的培养在体育技术课教学中，“满堂灌”“填鸭式”的现象仍然存在。一堂课都是在教师指导下的“练”而很少有在教师指导下的“思”和学生自己的“练”。这种现象对于发展学生的智力极为不利。要使学生智力得到发展，一定要给学生一些智力锻炼的时间，也就是要给学生自我实践的机会。例如，学习广播体操结束后，考试不但要求学生完成全套动作，还要再自编一套五节的广播体操。这样可

5、以让学生在掌握基本动作后，发挥自己的想象力、创造力，为发展智力创造了条件。体育教学中智力的培养，除了要遵循认识事物的一般规律外，还要遵循运动技术的特点和形成的规律去进行培养，要求学生通过思维活动外还要求学生反复练习身体活动，使身体活动与思维活动紧密结合。例如：在田径项目教学中，对于'‘加长工作距离，缩短工作时间”,即力学上功率概念的搞清，可以启迪学生在跑、跳、投各项技术中普遍应用，从而培养学生的智力。因此，教师备课上课时必须从教学实际出发，把智力培养作为教学的任务和内容来安排，有目的、有计划地进行智力培养的设计和实施。2、注重娱乐体育教学，促进智育发展孔子说，“知之者不如好之者，好之

6、者不如乐之者。”也就是说，兴趣（乐）是学习和掌握知识的最佳心理前提，有了这个前提条件,学生的学习就有了动力。玩是中学生的天性和本能，而娱乐体育正是把教学内容与有趣的游戏有机地结合起来。比如在体操山羊分腿腾越教学中，有意识地在准备活动中安排“跳人马接力”游戏，学生们就兴趣盎然，跃跃欲试，并从游戏中领会技术要点。使学生在轻松、愉快的环境练习中体验技术动作内在魅力，领悟到动作的奥妙，从中得到乐趣，逐渐产生对体育活动的愿望和兴趣。然而娱乐体育教学正是教师向学生传授各种体育锻炼的方法以及掌握体育和保健教育的基础知识和技能时，以教师为主导，学生为主体，学生成为学习的主体和主人，因而精神饱满，兴趣

7、浓厚、思维活跃、求知欲强。教师主导作用的充分发挥，创设了良好的学习心境。他们内在的积极性被驱动，头脑随着教学进程而思考、思维被启迪、创造能力、应变能力得到提高，由于娱乐体育教学结合体育课注入了内在的“神韵”，所以学生的注意力、观察力也在学习体育知识、掌握动作技术、技能的过程中得到提高又加强了学生对运动的渴求，从而增强了体质。3、教学中激发学生的学习动机，提高求知欲望动机是为了达到目的，使人产生行为的一种心理活动，良好的学习动机是推动学习的内在力量和获得成功