信息技术在小学数学中应用

《信息技术在小学数学中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术在小学数学中应用摘要：科教兴国，科技与教育的发展必定有助于国家的复兴，科学应当运用于教学当中促进教育的发展。在信息技术不断发展的当今，小学数学教学中也应引用这一技术。关键词：信息技术；激发兴趣；构建系统学习是老师与学生平等对话互动的过程。信息技术在教育中的应用越来越普遍，在教学过程中发挥的作用不容忽视。下面笔者简要谈谈信息技术在小学数学教学中的具体应用及其作用。一、应用途径信息技术将文字、声音、图片、动画、视频等多种信息资料组合在一起来呈现知识，它的优势是生动形象，没有时空限制，能够全方位、多角度地刺激学习者的感官，增强学习者的注意力，激发探索

2、学习的兴趣，创设新颖的学习情境。教学中信息技术的应用一般是制作课件，利用幻灯、投影、计算机等多媒体工具去实现教学活动，将现代科学技术应用于小学教学中，教学实践的过程中利用信息技术去查找相关的图片、影音、动画、视频等制作具有吸引力的课件，丰富教学内容，增加教学形式。二、应用信息技术的作用1•激发学习兴趣数学是一门逻辑性、抽象性强的学科，多媒体辅助教学能使原本很抽象的理论生动形象。例如，"图形”一章，可以借助多媒体呈现出各种图形的平面图，以及组合图形的组合模式是怎样产生的，对立体的图形进行分解，让学生能够清楚平面“图形”与立体图形之间的联系，还可以将现实生

3、活中的建筑呈现出来，具体化了原本抽象的图形，引导学生积极去思考身边的事物，增强学生在课堂的注意力，激发学生的求知欲。一定程度上提高了学习效率，缩减了原本要对图形分解讲解以及在黑板上板书的时间，丰富了教学内容。2•构建系统如果想牢固地掌握知识就需要建构知识系统，能够将所学的知识有体系地组织起来。老师在教学过程中应当有意识地去培养学生理清思维脉络、建构思维体系的能力，复习整理时，可以适当地运用多媒体技术将学过的知识组合起来，这样原本散乱的知识就会被整合成清晰的脉络，小学生的观察能力很强，观察者效应会促进他们自身的知识整合能力，使学生逐步学会运用这种方法，完

4、善认知结构，最后形成数学知识脉络。我们运用信息技术为学生创造了宽广的学习情境以及丰富的学习内容，引导学生主动探求知识，重点是老师要认真备课，不能将一些没有根据的内容随意地应用于教学中，使学习内容变得模糊。参考文献：高孝玲•新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用[J].新课程研究：基础教育，2009(12).(作者单位长春市第七十四中学)?❷编辑赵飞飞