我想弄明白设计和反思

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1、我想弄明白教学口标：1、认识10个生字，自主积累词语，培养说话能力。2、朗读课文，感受“我”是一个爱动脑动手、有远大理想的小朋友。3、培养学生的问题意识，鼓励孩子善于发现问题、善于提出问题的能力。教学重点：1、认识10个字。2、有感情地朗读课文，表达出自己的情感。结合课文进行说话训练。3、了解课文内容，培养学生善于发现问题、善于提出问题的能力。教学难点：1、通过朗读感受“我”是一个有远大理想的小朋友。2、根据句式说话。教学准备1、字词卡片。2、课件。课时安排：第一课时教学过程一、以玩具导入，板题、读题。教师出示不倒翁玩具并拆开玩具，让学生了解不倒翁之所以不倒的秘密

2、。板书课题，读题，读准“弄”字。二、检查生字预习情况，初读课文。1、出示生字卡片认读生字。2、指名分节读课文。三、分节学习课文。(-)学习第一节。1、安安有哪些玩具。(1)出示“火车缺车轮，手枪少板机，坦克没炮筒，轮船散了底……”读这句。(2)质疑：哪个词不懂？省略号表明什么？2、出示“奶奶怪我太淘气，妈妈说我小调皮。”(1)想象：奶奶和妈妈会怎么说、怎么做？(2)模仿奶奶和妈妈说话。同桌互说，指名说。(3)指导读这句。3、小结：奶奶和妈妈会认为安安是个怎样的孩子？指导读第一节最后两句。4、齐读第一节。(-)学习第二节。1、导入：“我”喜欢拆弄玩具，是因为不爱自己

3、的玩具吗？（1）出示“说真的，我很爱这些玩具，/连做梦也在开坦克、飞机。”（2）指导读，读出对玩具的喜爱。2、读句与说话练习。（1）出示“汽车为什么会自己拐弯，/肚子里到底有什么东西？/飞机为什么能腾空飞起，/翅膀上到底有什么秘密？”（2）指导朗读，读出重音。（3）说话与培养问题意识训练:模仿“为什么？/到底有？”说话。（4）小结：安安拆弄玩具是想弄明白玩具的秘密。你们这时还会认为安安是个只会淘气的孩子吗？（相机进行安全教育：带电的东西不能拆。）（5）读第二节。（三）学习第三节。1、过渡：安安有话对奶奶和妈妈说，听他说什么？读第三节。2、感受“我”的远大理想：出示

4、“哼！总有这么一天，/我会把它们重新装起。/不过，要比它们大上好多好多！那是真的大轮船、大飞机……”（1）讨论：“总有这么一天”是什么时候？“重新装起”的是玩具吗?（2）领悟：安安想长大后造真的人轮船、大飞机。这是他的远大理想。3、启发学生树立远大理想：你的理想是什么？4、指导读这一节，读出神气、自信的语气。四、拓展读文。引导：古今中外许多杰出的科学家从小就爱观察，爱动脑动手问个“为什么”。读故事：《爱迪生“孵蛋”》、《达尔文爱观察》。五、作业：读一读古今中外科学家小吋候的故事。我想弄明白教学反思这是一首诗歌，用儿童的语言写了自己的远大理想。内容不难。所以我对于本

5、课的教学效果有以与几点想法：—•注重培养学生质疑当学生看到课题时，我为了激起学生的学习兴趣，让学生说一说你想知道些什么？带着自己提出的问题來学习课文。二.以读代讲由于本节课的内容不难，所以我抓住了重点句指导学生读，并采用多种读的形式让学生在读中体会。（如自由读、默读、指名读、男女生比赛读、齐读）三.自评、互评的设立在教学中我注重让学生看到别人的闪光点，学习别人的长处,学习他人的优点，同时也是对别人的一种鼓励与欣赏。四•注重培养学生的发散性思维我设计了几个环节，来发散学生的思维。并培养了学生的表达能力。（1）你有哪些想弄明白的问题？⑵如果你遇到困难解决不了,你怎么办

6、？（3）你觉得文中“我”的远大理想会实现吗？为什么？（4）你有远大的理想吗？看样才能实现呢？五•教学效果通过这节课的教学，我看到学生的学习热情很高，朗读能力得到了提高，放飞了自己远大的理想，并且知道了如何才能实现自己的远大理想，有些学生还背下了自己喜欢的小节。