运用远程教育资

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1、远程教育工作经验交流报告运用远程教育资源，提高课堂教学效率远程教育工作经验交流报告运用远程教育资源，提高课堂教学效率国家远程教育项目的实施，为农村学校教育插上了腾飞的翅膀，理想的风帆。丰富的教育教学资源，转变了我们的教育理念,开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，提高了课堂教学效率，促进了农村中小学校教育教学发展。农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决肚》精神，促进农村教育发展的重要举抬。在实施工作中，我们首先明确了指导思想。我们认识到随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进

2、，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育发展的重要行动，是推动农村学校教育教学改革的重要手段。在工程实施中，设备安装建设是基础，冃的在应用。因此，在工程建设中我们严格按照上级要求，注重实际，讲求实效,层层落实责任。扎实开展这项工作的同时在这方面取得了成效，总结了经验，现就远程教育资源在课堂教学中的运用与大家共同探讨，交流经验。学校的基本情况：喀什市XX小学位于喀什市XX乡7村5组，始建于1978年,占地而积7899.14平方米，建筑面积3031.08平方米。我校师资力量雄厚，教职

3、员工65名，专任教师64名。小学高级职称教师22名，小学一级42名。教师学历达标率为100%,本科学历8名，大专学历43名，中专学历14名。学校共设教学班31个，其中含有10个双语班，1232名在校生，其中双语班学生384名。设有教师办公室12间，多媒体室1间，体音美活动室各1间。我校是现代远程教育农村小学项目学校，现有计算机21台，一间远程教育播放室；远程教育节目接收室一间，学校建成了局域网。增大信息，转变教学观念我们远程教育作为我校教育改革和发展的一项全局性工作来抓，不论在机制创新、资金投入、措施配套、师资培训等方面，还

4、是在应用效益方面都不断加大工作力度。特别是在发挥“二种模式”（光盘播放点、.卫星地面接收站）的应用效果上，更是想方设法，物尽其用，促进优质教育资源共享，促进师资水平和教育教学质量的提高。为开展党员干部教育培训提供资源，积极探索“项目”运行的长效机制，并初见成效。远程教育的实施，使我校教师结束了只靠阅读一些有关教育教学文章及报刊、参加地市举办的各级各类培训班提高自己的专业知识水平的历史。我校的老师通过浏览“农村中小学现代远程教育”网页，及时的了解到有关课程改革的最新动向，把握课标精神，掌握课程整合的实质，学习课改教案的构思；第

5、一时间的知道了有关教育新闻；通过对相应的教研论文的阅读，从中汲取了先进的教育理念和思想，有效的转变了老师的教学观念，提高了学校教育的整体水平。直观感受，改变教学手段远程教育所提供的教学资源，最大程度的丰富了老师的视野,“示范课例”、“教学资源”、等栏目中所提供的“课堂实录”、“教案实例”、“媒体展示”、“习题精选”、“扩展资料”、“作文指导”等资源使我们的老师从“一张黑板，一本教材和教参，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式中走了出来。大家纷纷运用多媒体教学手段，将远程教育所提供的教学资源运用到课堂教学屮去。一是学校为教师积极营造

6、了利用远程教育资源教研氛围。充分利用远程教育资源优化教师的课堂教学，提升教师的理论知识水平。我校在教研方式上重点开展课后反思、案例交流、教师互动,在教研形式上采取“上一堂精品课”“校内示范课”“组内研讨课”等方式，充分发挥教学骨干教师的作用，指导教育教学工作，引导年轻教师，逐步走向成熟化，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把“开展课堂教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“学——研——做——思

7、——提升”的过程。课后进行“说课、评课、反思”，加强互动，确定一节好课的标准，真正达到教研的实效。灵活教学，提高课堂效率一是直观演示，增强学生感性认识。利用远程教育资源把抽象的概念，难以观察清楚的现象，不易实现的实验，通过动画，录像等形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂。在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础，同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高

8、。如在汉语课上,在课文中所描绘的内容，在教学时，可根据各个教学重点环节，利用录像分别再现定格画面。像这样运用录像资料来展现其真实画面，学生才能真切的感受课文中所描绘的美丽和壮观的情景，产生身临其境之感，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步的提高。尤其在课文教学屮教师利用远