谈科学实验教学中的环保教育

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1、谈科学实验教学中的环保教育摘要：在环境污染严重的今天，环保教育、环保意识习惯的培养的重要性已不言而喻，初中科学内容与环保联系十分密切，特别是科学实验教学为环保教育提高了很好的契机，本文就实验教学中的环保教育进行探讨。关键词：实验教学；环保教育；实验操作习惯；实验改进；日常生活地球是人类目前生存活动的唯一场所，也是向人类提供所有生活生存物资的唯一星球。但现在，我们居住的“地球村”可以说是“危机重重”一一资源紧缺；环境污染日趋严重；现代化的发展，更是产生了许多新型污染，如核污染、噪声污染、电磁波污染……环境问题已成为当今世界面临的

2、重大问题之一。在提倡素质教育的今天，在教学中提高学生的环保意识，培养他们的环保行为习惯，成为教育的又一重要任务。在初中科学里就有许多相关的环保理论知识的渗透，寓环保教育与科学教学之中已成为时代赋予每一位科学教师义不容辞的责任。与此同时，科学学科的特点又决定了科学的教与学离不开实验，可以说实验是学习科学最好的老师。通过实验，学生对许多生动、明显的现象获得了感性的认识,再经过分析、比较、概括得出结论，同时学生的动手、思维能力都得到培养和提高。然而在实验的过程中，有些实验会造成各种各样的污染；有的学生实验，人手一套，资金短缺，资源浪

3、费，污染也增大。这些都与书本的环保知识和当今的环保理念格格不入。然而笔者认为，正是这些问题的存在，为我们在实验教学中进行环保教育提供了绝佳的机会。因此，把科学中的环保理论知识应用到平时实验教学中，如对实验污染问题的分析、处理；通过药品的节约使用；改进实验来节约药品、材料，减少污染。这些就是实实在在的环保实践，比单纯的理论说教更具有教育性，为学生从理论到实践的环保教育，提供了一条有利的途径。下面就是笔者在日常的实验教学中对学生进行环保教育，培养环保习惯所做的一些尝试。一、培养学生良好的实验操作习惯来树立环保意识在实验过程中，涉及

4、材料的选用、药品的取用、称量和加热、废弃物的处理等操作。学生在实验操作过程中往往会出现一系列的问题：如药品、材料随意取用，以为越多越好；在实验过程中取用药品散落一地；实验产生的废品、废液乱丢乱倒。这些既浪费了药品，又会造成一定的污染。因此，在实验教学中规范学生实验操作，使其养成节约使用药品的习惯，自觉搜集处理实验废弃物的习惯，不仅可以培养学生科学的实验态度、方法，同时节省了药品，减少污染，有利于学生树立环保意识。我们在实验的教学过程中，对材料、药品的取用，应在不影响实验效果的前提下尽量少取。由于我们使用的教材中存在一些并未明确

5、给出用药量的实验，而是“少许”“少量”“适量”等这些比较笼统模糊的语言，使学生难以把握药品的实际用量。这样既影响实验的科学性和实验效果，又会造成药品的不合理使用，还会对环境造成一定的污染，不利于培养学生的规范化操作。这就需要教师引导学生思考药品的用量多和少的利弊关系，给学生一个明确的用药量范围和浓度，避免不必要的浪费和污染。如碘的升华实验，这里的碘晶体只要1〜2粒就可以，多了反而会出现液态碘，严重影响实验的效果；对能重复利用的药品、器材要尽量重复使用。例如，硫酸铜的溶解性随温度的变化而变化的实验的硫酸铜溶液,都回收起来在各个班

6、级循环使用；为提高学生的基本操作能力，可以让新生先用沙石、水代替药品进行转移取用等训练来加强学生的基本操作，减少药品的遗落和污染；实验的三废的处理，要让学生清楚废液会腐蚀地下管道，造成水、土壤污染，严重影响人及其他生物的健康，必须让学生养成良好的实验习惯：废液倒入废液缸里，再集中统一处理；对废弃的材料，要求学生必须做好分类处理，能回收利用的要回收（如塑料），不能回收利用的，要按对环境有无危害进行分类，无污染的入垃圾桶，有危害的必须集中进行统一处理。如电学实验所废弃的干电池，就收集起来交到政府指定部门统一回收。在一次次的实验中，

7、慢慢地让学生养成良好的实验习惯，同时提高环保意识。二、在实验的改进中提高学生的环保素质在实验教学中，有许多实验会用到有毒药品，有些还会产生有毒物质，这些一直以来严重影响着教师和学生的身体健康，同时也对环境造成了污染。因此，有必要对这些实验进行改进，使其操作变得更科学合理，尽量做到对药品充分利用，对环境无污染或污染最小化。而实验改进过程中对环境造成危害问题的分析处理，能让学生把掌握的环保知识与实验有机结合,这样既可以使学生所学知识得到巩固，又使学生在实验的环保实践中提高环保素质。1.改进实验步骤科学教材上有的实验步骤欠科学、合理

8、，污染较大。我们可以通过对实验步骤调整补充，来更好地保护环境。在问题的处理过程中，既提高了学生对污染因素的分析能力，也加强了学生处理污染问题的实践能力。如托里拆利实验，水银是有毒重金属，一旦散落T,就散成无数小水银珠，无法重新收集，即使撒了硫粉也很难彻底清理，挥发成蒸汽后毒性